:
العلم .. كالحقل الذي فيه زهور مختلفة و منوعة
كذلك هو بثقافاته و لغاته و أساليب إيصاله
و الحصول على النتائج المرضية لهذا ..
:
أحياناً يكون الأساتذة سبباً في كره الطالب للمادة
حيث يشعر بعقد تعرقل فهمه و استيعابه فيبني
جدار الكُره و الملل من المادة , فيصبح بينهما
حاجزاً كبيراً يمنع من زرع الوئام و الإنتماء ..
و أحياناً .. الطالب يغرس أفكاره الخيالية
هروباً و إهمالاً منه , فيضع الحق على الأستاذ
الذي يعمل بجهد و مصداقية , لبناء جيل
واعي , مثقف , يدرك مفاهيم الحياة و يفهمها
قادر على بناء المجتمع ..
:
أكابر .. 
بارك الله فيكِ و حفظكِ ..
كتبت بواسطة رغد الاسلام 
كذلك هو بثقافاته و لغاته و أساليب إيصاله
و الحصول على النتائج المرضية لهذا ..
حيث يشعر بعقد تعرقل فهمه و استيعابه فيبني
جدار الكُره و الملل من المادة , فيصبح بينهما
حاجزاً كبيراً يمنع من زرع الوئام و الإنتماء ..
هروباً و إهمالاً منه , فيضع الحق على الأستاذ
الذي يعمل بجهد و مصداقية , لبناء جيل
واعي , مثقف , يدرك مفاهيم الحياة و يفهمها
قادر على بناء المجتمع ..
بارك الله فيكِ و حفظكِ ..
شرف لي متابعتك واهتمامك بالرد
كلماتك طيبه وتحليلك واعي
شكرا ومن القلب
ربي يسلمك
للمعلم دور كبير ومهم جداً لجعل الطالب أن يتقبل المادة ..
مهما كانت صعوبة تلك المادة ..
***
تقبلي مروري ..
كتبت بواسطة أمل بلا حدود
مهما كانت صعوبة تلك المادة ..
اتقبل مرورك جدا واشكرك عليه يا امل
بارك الله فيك
موضوع جميل بورك فيك
"
انا مع ان الأستاذ هو السبب الرئيسي
لتأثير على طلابه مهما كانت صعوبه الماده او سهولتها
البعض منهم والله يحبب لك الماده الصعبه ويجعلها
كالماء البارد على القلب ..!!
"
والبعض لايجد حسن الأسلوب ..! وبالعكس
تكون انت حاب الماده ولكن يبغضك بها
الأستاذ..!!
"
اما الطالب الفاشل او الذي يكره العلم
هذا بكل تأكيد يصنع الحجج كي يهرب
بأي وسيله ..!!
>وجهه نظر!
دمتي بود
"
كتبت بواسطة الجواهــــر موضوع جميل بورك فيك
انا مع ان الأستاذ هو السبب الرئيسي
لتأثير على طلابه مهما كانت صعوبه الماده او سهولتها
البعض منهم والله يحبب لك الماده الصعبه ويجعلها
كالماء البارد على القلب ..!!
تكون انت حاب الماده ولكن يبغضك بها
الأستاذ..!!
هذا بكل تأكيد يصنع الحجج كي يهرب
بأي وسيله ..!!
جزاك الله خيرا وبارك فيك
كما تعلمين أختي أكابر الحبّ كلا التفسيرين حاضر
في هذه القضية ،
ومن منطلق التجربة كمربيةن وكأم وأخت لطلبة
أعترف أنّ هذا المعطى صحيح
وقد تكون له آثار مدمّرة
على مسار الطالب ، هناك فعلا أساتذة يجعلون الطالب يكره المادّة ؛
بل ويكره المدرسةبل منهم من يتركها ؛
لكنّهم يشكلّون حالات استثنائيةجدّا لأنّ الأساتذة
يشتغلون وكأنّهم في جهاد
يقتطعون من راحتهم لتقديم أحسن ما عندهم ؛
لكن ؛ وبما أنّ الناس ليسوا سواء في العلم
والدراية التربوية والمنهجية واتزان الشخصية
فإنّنا نجد أصنافا من الأساتذة ؛ تماما كما نجد أصنافا من الطّلبة .
كما أنّ هذه التّهم قد تكون وسيلة
لتبرير الكسل والعجز
عند بعض الطلبة الذين لا يملكون قدرات
ومهارات لتصريف المعرفة
؛ فيقدمون صورة مشوّهة عن الأستاذ ؛
لأنّهم يرفضون الجدّية
يرفضون أو يعجزون عن إعداد الواجبات المدرسية .
وقد يدعمهم ذووهم إمّا جهلا
أو من باب انصر أخاك ظالما
.أو تملّصا من مسؤولية متابعة _تتبع_ تمدرس أبنائهم .
الأستاذ لا يتعمّد ارتكاب الأخطاء
أو معاداة الطّلبة ؛
بل هناط ظروف تتحكّم في العلاقة بين الطرفين .
قد يغضب ويتوتّر ؛ وهذا طبيعي لأنّه إنسان ؛
لكن لا أعتقد أنّه يوجد أستاذ سيحترم نفسه
يرغب في جعل الطلبة يكرهون مادّته
لأنّه سيكون أوّل المتضرّرين اعتباريا
من هذه الصورة التي يشيعها الطلبة عنه .
جزاك الله خيرا .
انا كنت احب استاذة العربي لانها تعرف تشرح وتدخل المعلومة
اما اذا كانت نكديه وفهي مستحيل افلح فيها مثل الرياضايات
موضوع مهم حقيقة ،، وقضية لابد تناقش من قبل كل مسئول
حيث أن التعليم يقتطع وقتا طويلا من حياة الطالب والأسرة
ويمثل منحنىً خطرا في مستقبل الأبناء
وخاصة عندما يكون قاسيا خاليا من الرحمة ،، محتقرا لطلابه
أو يكون كرهه لأن هذا المعلم لايسمح له بمخالفات او تصرفات تخرج عن حدود أدب مجلس العلم
فحينئذ تكون المشكلة لها أسباب أخرى