◕‿◕ معلمي قدوتي ◕‿◕ أخلاقيات المعلم والمتعلم ◕‿◕ متميز 2024.

وللعلم والعلماء والمعلمين منزلة عظيمة في ديننا

وكان المعلم ومازال يؤثر في الطفل والتلاميذ أكثر مما يؤثر عليه والداه , وهذا أمر طبيعي لأنه يقضي معهم وقتا أكثر مما يقضونه مع غيره.
وصدق الشاعر أحمد شوقي عندما قال :
قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا

وصف غاية في الرقي والدقة للمعلم الذي يحمل على عاتقه شرف الرسالة والأمانة التي كلفه الله بها ,فهو يبني الجيل ويساهم في إنشاء التوازن النفسي والعقلي للمتلقي
وليس مجرد حشو معلومات من السهل نسيانها عند إتمام العام الدراسي
لما يقوم به من توجيه ونصح وإرشاد وغرس قيم أخلاقية وقواعد دينية تقوي من علاقته بالله ومن ثم الأفراد والمجتمعات وبعدها يقوم هو أيضا بدوره البناء في إعداد أجيال وأجيال سواء كان معلم أو لا .

مسؤولية المعلم الاجتماعية ، أعظم من مسؤولية أي إنسان آخر لأن عمل المعلم إنما هو عمل روحي وإبداع القوى الروحية أعظم أثراً في تقدم الحضارة من إبداع القوى المادية .
وقد جعل الإسلام القدوة الدائمة لجميع المربين شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم قدوة متجددة على الأجيال متجددة في واقع الناس .
وللمعلم القدوة مواصفات يجب التحلي بها:
– التعامل مع الطلاب من منطلق العلاقات الإسلامية واتخاذ رسول الرحمة قدوة له في تعامله مع طلابه
– الإخلاص لله تعالى في الفعل والقول والمساعدة للطلبة .
– تحمل المسئولية وعدم الاستكبار عن قبول الحق وعدم الظلم
– الصبر والحلم والرفق والبعد عن التعالي على تلاميذه ، والتزام المنهج الإسلامي في معالجة الخطأ إن وجد
– حسن المظهر والسمت والسكينة والوقار والاتزان النفسي والانفعالي
– البشاشة والمرح وعدم السخرية والاستهزاء
– الصدق والعدل بين الطلبة ومساهمته في حل المشاكل بين الطلبة ومساعدة الطلبة في حل بعض الأمور المتعلقة بهم في إطار تربوي إسلامي معتدل .
– الشفقة والرحمة والمحبة والنصح لتلاميذه
– الثناء على تلاميذه عند الإحسان ، والعتاب لهم إذاأساؤوا بما لا يذهب الود .

والمعلم إذا كان لايملك تلك المقومات فمن المستحيل أن يتطبع بها طلابه
فكيف يكون المسؤول قدوة إذا كان غير مؤهل لحمل الأمانة الثقيلة
فالمعلم هو القدوة ، إن صلحت صلح الجيل.
ومن منا لم يكن للمعلم دور اساسي في تشكيل وجدانه وهواياته وشخصيته سواء بالسلب أو الإيجاب ؟
ومن منا لم يغرس في نفسه حب شيء أو بغضه بسبب معلمه ؟
أو حب مادة وبغض أخرى بسبب معلمه وطريقته في شرحها وأسلوب تعامله معه حتى بعيدا عن الشرح ؟
ومن منا لا يتذكر أسماء من أثر في شخصيته بصورة قوية من المعلمين سواء حبا أو بغضا له ؟
أتذكر معلمة اللغة العربية وأنا في الصف الأول الابتدائي وكم أثرت في تكويني وأحببت من خلالها اللغة العربية والحس الفني الجميل الذي ينشأ من اللغة ,حتى وإن كنت غير متميزة ولكن زرعت بداخلي هواية ورغبة في اللغة العربية أكثر مما سواها.
وأتذكر نشيد وأنا في الصف الثاني أو الثالث الابتدائي مازلت أحفظه عن ظهر قلب حتى الآن رغم مرور عشرات السنين وكم شكل شخصيتي هذا النشيد الرائع إلى اليوم وأردده لأبنائي عندما أجدهم أهملوا
كان النشيد يقول:
إن الذي يرتب متاعه لا يتعب فكل شيء عنده في موضع أعده
متى يعود إليه يجده في يديه حسن نظام العمل يضمن نيل الأمل

وفي المرحلة الإعدادية لا أنكر دور معلمة اللغة العربية ومعلم التربية الإسلامية في تشكيلي وإضافة المزيد من شخصيتي وحبي لديني وتمسكي بتعاليمه وأتذكر جيدا حديث عن الشهادة في سبيل الله وعظم فضلها للميت وأهله
ومازلت أتذكر هذا الحديث ليس لأني بحثت عنه عندما كبرت , ولكن لأن طريقة شرح المعلم وقتها للحديث وترغيبنا في الشهادة كانت أقوى تأثيرا
وكان حديث عبد الله بن عمرو بن حرام
لما قُتل عبد الله بن عمرو بن حرام يوم أحد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : يا جابر ألا أخبرك ما قال الله عز وجل لأبيك ؟
قلت: بلى . قال: ما كلم الله أحداً إلا من وراء حجاب، وكلّم أباك كفاحا، فقال: يا عبدي تمنّ عليّ أعطك.
قال : يا رب تحييني فأقتل فيك ثانية ! قال : إنه سبق مني أنهم إليها لا يرجعون. قال : يا رب فأبلغ من ورائي،
فأنزل الله عز وجل هذه الآية {وَلاَ تَحْسَبَنَّ الَّذِينَ قُتِلُواْ فِي سَبِيلِ اللّهِ أَمْوَاتًا بَلْ أَحْيَاء عِندَ رَبِّهِمْ يُرْزَقُونَ}. رواه الإمام أحمد والترمذي وابن ماجه.
ولذلك فإن المعلم عندما يقبل على القيام بهذا الدور ويعرف كيف يؤديه بمهارة وتواضع فحينئذ يزداد قيمة العلم والمعلم.

،،،

اللهم صل وسلم وبارك علي سيدنا محمد

ولنا في رسول الله قدوة حسنة

/

بارك الله فيكِ وزادك من فضله

،،،

جزانا واياكم احبتي في الله
واسعدني مروركم الكريم

جزاك الله خيرا غاليتي
ومبارك من القلب فوزك
يا شعلة العطاء