بسم الله الرحمن الرحيم
للتقييم المستمر ..
نظفوا الفصل جيداً وعطّروه ..
لا تنسوا ..!
كلكم " حليتوا " الواجب ؟؟
خلاص أنا راح أعطيكم الآن نبذة سريعة عن
الدرس ..
أبا حمااااااااس ..!!!
أسلوب غيير !
مراجعة سابقة .. تعامل راقي ..
شرح بطيء ومتكامل ..
تحديد في الكتاب ..
كتابة منسقة على السبورة ..
مداخلات خارجية ..
وأنشطة متميزة ..!
الطالبات يتهامسن ..
والبسمات تتناقل ..
انتبهت المعلمة .. كبتت غيظها ..!
لا لشيء لكنها تعلم أن تلك الهمسات تتحدث عنها ..
انتهت الحصة ..
أثنت الموجهة على الأستاذة وشرحها ..
خرجت .. قالت احدى الطالبات بأسلوب لا تختفي ال – وقاحة – منه :
" ياااليت كل حصة في موجهة "
:
كلام صريح للمعلمات فقط ..
ليس الكل لكن لتكن الصراحة عنوان أحرفنا .. 
لم التغير الفجاائي في الأسلوب عند التقييم ؟!
بالتأكيد الإنسان يحاول دائماً تحسين صورته وأسلوبه عند تقييمه
أو عندما يشعر أن الأنظار موجهة له …
لكن بالشكل المعقول ..
والمحادثة التي حصلت في بداية الموضوع واقعيّة
وسمعتها بأذني ورأيتها بعيني ..~
لمَ وضعت موضوعي الحواري هذا ؟؟!
أولاً : كثير من الطالبات طلبن ذلك مني ..
لأنه بالفعل أمر مزعج جداً ..!
يعني بلغتنا العامية .. : معلمة طول السنة أسلوب شرحها عادي أو
أقل ..!
فلا واجبات .. ولا أنشطة .. ولا مداخلات .. وأسلوب روتيني ممل ..!
وفي هذه الحصة تغير كل شي ……
فالأسلوب المميز طغى وكسر الروتين ..
ومداخلات خارجية يعني مثلاً معلمة لغة عربية .. كانت تشرح
لنا آيات في الدرس ..،
راجعت كتب التفسير قبل الحصة .. ثم أعطتنا مختصراً مفيداً عن
سبب النزول والفائدة وماذا نستفيد وووووووو ..
وأنهت الدرس في الوقت المحدد وأعطت الواجب وكتبت الملخص رغم
أنها وللمرة الأولى تكتب ملخصاً على السبورة ..!
بصراحة .. نحن كطالبات أزعجنا ذلك جداً ..
نريد الصراحة .. نريد الواقعية … أنتِ يا معلمتي الحبيبة تستطيعين
أن تنتجي جيلاً مميزاً .. وتكوني رائدة حصة رائعة مليئة بالحماس والمعلومات
الخارجية والأنشطة ..
فلمَ لا تكوني دائماً هكذا ؟؟!
بلسان الطالبات أقول : سنتمنى بالفعل أن تحضر الموجهة كل يوم .. !
حتى يكون الشرح حماااااس ..!!!!!
ثانياً : أريد حواراً جاداً من المعلمات حول هذه الظاهرة وإن كانت هذه المعلمة
من الفئة المميزة التي لا تغير من أسلوبها أو تظهر غير المعتاد لكنك وبالتأكيد
ترين وتسمعين وتشاهدين من زميلاتك المعلمات ذلك ..
*
غالياتي المعلمات ..
أنتظر كلماتكن وحواراتكن . .
وأعتذر إن كان الموضوع صعباً أو لا يليق
بمقامكن ..
لكن هذا واقع ويجب أن نحاول علاجه .. ~
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك درتنا الرائعة
قضية مهمة تستحق النقاش
ولعلها تكون وقفة محاسبة لمربية الأجيال
ستكون لي عودة بإذن الله
::
صدقتِ في كل حرف سطرتيه في موضوعك
لان البعض سامحهم الله يعمل من اجل الغير او علامة التفتيش او …
وينسى او يتناسى لتدقيق العبارة
ان الله يرى ما يصنع خلف ابواب حجرة الدرس
الاسبوع قبل الماضي حضر لي المفتش [ عمله نفس عمل الموجهة عندكم ومعرفه عندنا بالجزائر المفتش ]
تعودت دائما ان يعلموني بقدومه
صراحة كنت اتعمق في تحضير دروسي لحصتي (لكن والله الذي لا اله الا هو اني اعمل بما يمليه عني ضميري وبما تقتضيه حاجة الدرس )
المهم ذلك اليوم وعند حضور المفتش في البداية ارتبكت
لكنت سميت باسم الله وتوكلت عليه
نشاط تلاميذي والله كان جد ممتاز من الجميع من الممتاز ومن الضعيف
لاني عودتهم ان يحاولوا في الحل ويذكروا اجاباتهم
صحيحة كانت او خاطئة
المهم المحاولة
حتى انه في المناقشة اذكر انه سألني ان كنت قد قدمت الدرس من قبل ام لا ؟
ويشهذ عني ربي انها كانت الحصة الاولى لهم
ولله الحمد خرج المفتش وهو راض عن مستوى تلاميذي ومدى توصيلي الهدف المرجو من الدرس
وارس تقرير بتقييم جيد جدا
المهم خلاصة قولي
ان نحسن النية بالله تعالى وان نجعل نصب اعيننا ان كل عمل نقوم به فان ربي يراه وسنحاسب عليه
واسال ربي ان لا اكون قد فرطت في حق من حقوقهم اوقصرت في واجب من واجباتي
معلمتي الحبيبة ()
أنتظر عذب عودتكِ كما كانت
الطلّة ..
لكن سبق لي …
و كل ما تقولينه صحيح …إلا فئة قليلة ….
للأسف
تعرفي لما ذخلت لأول مرة ….كانت هذه بعض النصائح لي من معلمات ذوات خبرة :
لا تبالي بمن هم في الآخر ..لأنهم لا يهتموا بالدرس..
لا تتعبي نفسك بتحضير و التجديد …
لا تأخدي لتصححي في البيت أنت تضيعي وقتك ..بل صححي في الدرس((لأنني كنت أحمل معي و أنا خارج من المدرسة الكراريس كلها )))
أن لا ألعب مع التلاميذ
أن لا أقوم بالأشغال اليدوية و الرياضة لأنها تضيعة وقت …
….
…..
…….
غريب صح ؟؟؟
لكن هي الحقيقة التي آلامتني
و كان الجميع يرى أنني هبلة لما أخرج الأطفال في حصتهم الرياضية ….
و أيضا لما غيرت من ترتيب الأماكن بحيث قدمت الي بآخر الصف و المشوشين أمامي …
و أنني اهتميت بالمتدبدبين أكثر ….حتى أن معلمتهم السابقة جاءت لترى ماذا يحدث عندي بالفصل .
و رأت أنني أهتم بأحدهم (((يكاد يعرف يقرأ)) لا يعرف حتى الحروف و هو في الصف 4 ………….؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
و بعد مدة أصبح يهتم و يرفع ايدوا و غيرها ..
قالت لي اتركيه أنتي تضيعي وقتك …الذي يحب الدراسة باين ….
لا حول و لا قوة إلا بالله …
رحت و تحدث مع المسؤول عن مستوى الثلاميذ …
و هنا وصل لها الخبر و بدأت تعمل كل ما بوسعها حتى تسترجع قسمها و أنا آخد القسم الجديد ..صف 1 ….
حتى لا يظهر عيبها …..
للأسف
هذه حادثة من بين الكثير ..للأسف
و الله ليتقطع القلب على هؤولاء المساكين …..
الله يصلح حالنا و يا ريت كل مربي يقوم بعمله على أحسن وجه ….و أن يحب عمله قبل كل شيء
و ليس فقط منبع لرزق ….
فبحب العمل ممكن ننتففنن فيه و نقوم به على أفضل وجه ..
بارك الله فيك طرح مميز
لعل يكون فيه الخير الكثير
و الهداية …
وسأتحدث بصراحة وبدون مثالية
وتعتبر ظاهرة غير صحية كما يقال
لكن هل المسؤولية والملام على ذلك المعلمة وحدها ؟؟!
أم أن الأمر مشترك بين الجميع ؟؟!!
وأظن أن تلك المعلمة التي أشرت إليها هي أول من يفقد احترامها لنفسها أمام طالباتها ونفسها قبل ذلك ..
منها كون المشرفة زائر ثقيل نوعا ما ..؟!
فمن المسؤول عن إزالة هذا الشعور ؟
أظن أنها المشرفة بالدرجة الأولى ..
لابد أن تخفف من حدة التوتر ويكون لقائها الأول بالمعلمات فيه توضيح لهذا الأمر
لابد أن تشعر هذه المعلمة بالأمان مع مشرفتها لتتقبل توجيهها ونصحها
وهذا موجود ولله الحمد عند كثير من المشرفات اللتي التقيت بهن وأشرفن علي وزميلاتي
وهنا سطرت بعض الحروف لهن :
ما أتت إلا لتصيد أخطائها
فكثرة الوسائل والعروض بالدرس لاتعني أنه درس ناجح
بل ربما تشتت ذهن الطالبة إن لم تخدم الدرس
وتحيد بها عن الهدف الأساسي له ..
بارك الله في الجميع ووفقهن لكل خير
~
لروعة محتوى موضوعكِ يا درري سأعود ! ..
~
لي عودة للافادة والاستفادة