الوسم: المعلمات

تروي غحداهن بينما نحن في اختبار الرياضيات وكانت الأجواء مشحونة وكنا في حالة قلق إذا بالمراقبة التي تعرف بالشدة والحزم عندما قامت بتوزيع الأوراق غذا بالبنات يضحكون فصاحت فيهم بحدة: ما يصحككم؟؟؟
فإذا بإحدى البنات ترد:أبلة تنورتك مقلوبة
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هه

تقول إحدى الطالبات وهي في أول ثانوي في وقت استلام النتائج كنت متخوفة جدا جدا من النتيجة فإذا بي أمر بغرف المعلماتفقامت إحدى المعلمات واستوقفتني وقالت لي صرت الاولى ولا شعوريا صرخت بها كاذبة فضحك من حولي وتواريت خجلا
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههه

سلمت يداك يا غالية

الرئيسية
›
محلية
قياس : إعلان نتائج اختبار كفايات المعلمات للمرحلة الثالثة يوم غدٍ الخميس
قياس : إعلان نتائج اختبار كفايات المعلمات للمرحلة الثالثة يوم غدٍ الخميس
4:44 م – 23 أكتوبر 2024شوهد 12426
الرياض – الوئام-طارق الحمد:
أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي أن نتائج اختبار كفايات المعلمات للمرحلة الثالثة سيتم الإعلان عنها يوم غدٍ الخميس 19 ذو الحجة 1445هـ, وذلك عبر موقعه على شبكة الانترنت.
وأوضح مدير إدارة الاتصال والعلاقات والإعلام إبراهيم بن محمد الرشيد أن اختبار كفايات المعلمات للمرحلة الثالثة للخريجات المرشحات للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام القادم (34/1435هـ) والذي عقد في شهر ذو القعدة الماضي في (60) مقراً موزعة على جميع مناطق ومدن المملكة, اشتمل على عدد من التخصصات وهي : التربية الإسلامية, اللغة العربية, التاريخ, الجغرافيا, التربية الأسرية, رياض الأطفال, ويمكن لجميع المتقدمات الاستعلام عن نتائجهن عن طريق إدخال رقم الهوية الوطنية أو رقم المشترك المسجل في ملف كل متقدمة عبر موقع المركز على شبكة الانترنت www.qiyas.org.
وأضاف مدير الاتصال والاعلام أن المركز يولي اهتماماً بالغاً لعملية رصد النتائج وإعلانها , حيث ذكر أنها تجري بعدة مسارات تبدأ من استلام أوراق الإجابات من جميع المراكز بمدن المملكة التي عقدت فيها الاختبارات والتدقيق والمراجعة وقراءة أوراق الإجابة وغيرها من الإجراءات المعتمدة بجميع اختبارات المركز, وهذه بحاجة إلى الوقت الكافي لضبط جودة النتائج قبل الإعلان .

الشيخ / أحمد الزيات
.
يحكي قصة حادث المعلمات نقلا ً عن من عايش الحادث و رآه مفاد القصة تجدونها
.
الجزء الأول

لا تنسونا بالدعاء

منقول للفائدة والعبرة

وأكون منشغلا بشرحي غارقا *** بالدرس لا أبغي سواه بديل
مستخدما طرق الحوار وتارة *** أجد السؤال يفيد والتعليلا
فأسأل الطلاب عن مضمونه *** وأقول قد يشفي الجواب غليلا

وإذا بطفل يستطيل بصوته *** (يردُّ الفرات زئيره والنيلا)
أستاذ أستاذي ويرفع إصبعا *** ويقيم أخرى ترفض التنزيلا
وأكاد أقفز من مكاني فرحة *** هيا بنيَّ أجب أراك نبيلا
فيقول يا أستاذ إني محصر *** هب لي إلى الحمام منك سبيلا
وأكاد أصعق منه إلا أنني *** أجد التصبر نافعا وجميلا

وإذا بآخر في الجواب يغيظني *** يشكو زميلا مؤذيا وكسولا
أو يمتطي جنح الخيال محلقا *** فيفوق(هوميروس)أو (فيرجيلا)
أو قد يقول مباهيا ومفاخرا *** إني رأيتك تحمل الزنبيلا
أو قد رأيتك قائما أو قاعدا *** أو في الحديقة جالسا مفتولا
حتى كأني قد فعلت جريمة *** أو قد قتلت من الأنام قتيلا
أو صار من بين البرية واعظي *** ومعلمي التحريم والتحليلا

وأقول في "الفسحات" ألقى راحتي *** وأزيل هما جاثما وثقيلا
بكؤوس شاي أو برشفة قهوة *** أو بالهواء مطيبا وعليلا
وإذا ب"ناظرنا" يهرول مسرعا *** أستاذ صرت مناوبا مشغولا
اخرج مع الطلاب طابورا ولا *** تدع النظام ولا تندّ قليلا
واذكر بُعيد الفجر "بَاصَك"لا تنم*** فطريقك المعتاد بات طويلا
واجعل نشاط في الصحافة و الإذا *** عة و الريادة بينا مقبولا

وإذا كتبت محضّرا في دفتري *** أهداف تعليمي وجئت عجولا
ووضعت في مواهبي ومذاهبي *** ومعارفي منذ القرون الأولى
جاء الوكيل وقال عدل يا فتى *** اشطب وسجل غيرة مقبولا
خصص ومثّل للنشاطات التي *** أعطيتها واجعل لديك دليلا

قد صار في التحضير عندي عقدة *** فأراه في الحلم الطويل طويلا
أهذي به وقت الطعام وتارة *** أهذي به إذ ما رأيت خليلا
حتى الجوار تعقدوا من هوله *** والحي صار بعقدة مشمولا
لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة *** ووقعت ما بين الفصول قتيلا
يا من يريد الانتحار وجدته *** إن المعلم لا يعيش طويل

م ن ق و ل

جزاك الله ألف خير

نقل موفق وقصيدة فكاهية حقاً

أعان الله كل من تحمل مسؤلية العلم

وجعلها حجة له يوم القيامة

بلا اجيال بلا هم حتى عيالهم ما عرفو يربونهم

صدق مصخره وقلت حيا المصيبه مش في بيع الببسي بقيمه مرتفعه المشكله استغلال صور الاعب

في بيع الببسي حسبي الله ونعم الوكيل والله انها ما تستحي والله عيب يعني عيني عينك

تتاجر بصوره لاعب على مراهقات يبون من ينصحهم ويوجهم عن هذي السخافات
ا
نا اخانق بنات اعمامي الصغار وخواتي عن فعل هذا الشيء مثل قصد شراء البضائع التي تحمل صور المشاهير

وهاذي جايه تكمل الباقي وتخرب البنات زود لالالا ووين في صرح التربيه والتعليم والله شي ء

الف شكر لك اختي الغاليه على موضوعك المهم

مشكوره حبيبتي على النقل

ياحليلك يااميره ماشفتي شي

وماخفي كان اعظم والله والله شاهد على كلامي اعرف مدرسات

واداريات

تخيلي يغبون الجوالات للبنات ويعلمون البنات باوقات التفتيش

بعني مافيه مسئوليه ولا ذمه ورواتبهم مافيه بركه وحرام عليهم

لانهم مايؤدون الامانه ولا المسئوليه الي تولو

حسبي الله عليهم

مادري وين بدخل بنتي لما تدرس!!

ولكن مو كلهم .. الا من رحم ربي

..بعدين انا اعرف ان الدخل يلي بيدخلهم من هذا البيع
بيروح لجمعيات خيريه ..

والله المستعان

تحيتي:الغيد

يطلب المدرس منا مبلغا معينا(30) ريال ندفعه قبل الاختبار لتصليح الفصل ويترتب على ذلك زيادة في درجات المشاركة أو الاختبار إذا لم يكن هنالك نقص في المشاركة ويدعي أن ذلك حلال بحجة أن الزيادة لا تكون على ورقة الاختبار وإنما تكون في المجموع النهائي للدرجات وأن الفرصة متاحة للجميع وأن الدفع كان قبل الاختبار وأن الذي لا يستطيع دفع المبلغ فإنه يخففه عنه فإذا لم يستطع فإنه يعفيه من الدفع ويكون له ما لباقي الطلاب الذين دفعوا من الزيادة في الدرجات فهل عمله هذا صحيح ؟ والرجاء أن يكون الجواب بالتفصيل مع ذكر الأدلة ؟.

الجواب:

الحمد لله

ليس للمدرس أن يأخذ من الطلاب شيئا ، ولو كان بقصد تصليح الفصل ، فإن ذلك ليس من مسئولية الطلاب ، وإنما هو من مسئولية المدرسة وهذا المال يشبه من بعض الوجوه المكوس المحرمة ، وانظر في تحريم المكوس السؤال رقم 39461

ودرجات المشاركة إنما تعطى للطالب على اجتهاده ونشاطه أثناء الدراسة ، لا على دفعه المال للمدرّس أو المدْرسة ، وكذلك درجة الاختبار ، تنبني على ما كتبه الطالب في ورقة الإجابة ، ولا علاقة لها بإصلاح الفصل أو تزيينه .

فإعطاء المدرس درجات للطلاب مقابل دفعهم المال ، مخالف لنظام التعليم ، مع ما فيه من ظلم الناس في أموالهم ، وتعريض الطلاب الفقراء للحرج في إخبارهم المدرس بعدم استطاعتهم دفع المبلغ كله أو بعضه .

فعلى المدرس أن يتقي الله تعالى ، وأن يعطي لكل طالب ما يستحقه من الدرجات حسب النظام التعليمي القائم ، وأن لا يسأل الطلاب شيئا من المال مهما قل .

وللمدرس أن يحث الطلاب على الإنفاق والتبرع لإصلاح الفصل أو لغير ذلك من الأنشطة الخيرية ، فإن ذلك يدخل في باب التعاون على البر والتقوى ، وفيه تعويد للطلاب على بذل الأموال وإنفاقها في وجوه الخير والبر ، على أن لا يكون لذلك علاقة بالدرجات التي يحصل عليها الطالب .

والله تعالى أعلم .

الإسلام سؤال وجواب (www.islam-qa.com)

لاأشك بأن المعلمة لها دور كبير في تهدئة نفوس البنات في الإمتحانات، الذي هو هم فعلا على النفوس الذي يجب دفعة ! كما ان الرهبة تلك هي حالة قلق نفسية سرعان ماتزول بعد مرور اول يوم ، اوبعد اصعب مادة ، وهذه بعض النقاط التي اتمنى من الأخوات المعلمات ان تتذكرها :
1- تهدئ من روع البنات وتذكرهن بان هذا الإمتحان امتحان دنيا ليس إلا ، والأهم هو هم الآخرة .
2- البشاشة والإبتسامة .
3- عند توزيع الأسئلة يجب تذكيرهن بقراءة الأسئلة كلها خلال خمسة دقائق والبدئ بالسؤال الأسهل لهن .
4- لايمنع المعلمة ان تقرأ الأسئلة هي الأخرى ثم تقول : الأسئلة فعلا سهلة وهذا من حظكن لكن اسهلها هو السؤال رقم كذا .
5- عند دورانك بين الطالبات لايمنع ان تلقي بكلمات التشجيع على بعضهن دون ان تتوقفي عند أي احد وتقولي : كل اجوبتكن جيدة ، الحمد لله تعبنا ماراح بلاش ، ماشاء الله ، وادعي لهن بصوت مسموع وكرري ذلك ………………….
6- لاتنسي ان تذكريهن بان يدعين قبل البدئ وكذلك انت .
7- إذا صادف وأن كانت هناك طالبة مرتبكة اكثر من المعتاد ، فلا مانع من ان تقتربي منها وتسأليها عن حالها وكيف والدتها ( تحاولين بذلك ان تخففي من تركيزها على الإمتحان وامتصاص شيء من الإنتباه خارج دائرة التشنج ) او اسأليها عن نوع ساعتها وقد ايش هي حلوة وهي تشبه ساعة بنت انتي تعرفينها ( تقصدينها هي دون ان تعلم ) وين ناوين يروحون هالإجازة ، كما يجب ان تنتبهي الى انها لاتشكو من مرض يعاودها عند قلقها النفسي ( كالربو والشقيقة وآلام القولون آخذة بالإعتبار الدورة الشهرية …) .
8- اذا بنشرت بنت عند سؤال، وحاولت تستعمل ذكاءها في الحصول على جواب منك بطريقة ذكية ، قولي لها يمكن مفتاح الجواب تجدينه في السؤال الرابع .
9- عندما تحاول احداهن الغش فلا يفضل ان تشهري بها وتهدديها على الملأ ، ولكن الإقتراب منها من الخلف والهمس لها بان ماتفعله عيب ولا يليق ( تفشلينها ) ثم ارشديها الى ابسط الأسئله إن امكن .
10- اما اذا كانت من النوع اللي ما يتفشل فأنت ابخص .