الوسم: المعلم

وسااااااااااااااعدو على نشره ولو برسايل الايميل
فاالدال على الخير كفاعله

جزاكِ الله خير وبارك الله فيكِ اختي ميموM
واسال الله ان يغنيكِ بحلاله عن حرامه وبفضله عمن سواه

على النقل

واحشتوني حبيباتي

اليوم ان شاء الله نستكمل موضوعنا ادوار المعلم

سابعا: التقويم

المعلم عن طريق عملية التقويم يعمل علي تقدم تلاميذه ونموهم العلمي من خلال ما يقوم به التلاميذ من عمل يومي في حجرة الدراسة سواء كان شفويا ام تحريريا، فالتقويم أداة المعلم في التأكد من أنه قد اصاب الاهداف التعليمية المنشودة للدرس.

الأسس التي يقوم عليها التقويم

1_أن يبني علي فلسفة ديمقراطية

بمعني ان يكون التقويم عملية تعاونية تتيح الفرصةللتلاميذ لأن يشتركوا في تقويم اعمالهم، ويترتب علي عليها اكسابهم خلق التعود علي محاسبة أنفسهم علي انتاجهم واساليب سلوكهم، كما تخلق فيهم روح المشئولية واحترام الأخرين والتعاون معهم.

2_أن يترك أثرا طيبا في نفس التلميذ

بمعني ان يقف المعلم من التلميذ _اثناء عملية التقويم_ موقف المرشد والموجه والناصح والمعالج النفسي، وبذلك يعطي للتلميذ عن مشكلاته في جو من الثقة المتبادلة، وبذلك يعطي للمعلم الفرصة لأن يساعده علي حلها اما التقويم السلبي الهادم لشخصية التلميذ، كأن يصف المعلم تلميذه بانه"ضعيف جدا" او "ميئوس منه"او" فاشل"

3_أن يكون متكاملا مع التدريس ومستمرا طوال مدة دراسة التلميذ

فمن الضروري ان ان يسير التقويم والتدريس جنبا الي جنب، بدلا من ان لحدد للتقويم وقت خاص كنهاية الشهر او نهاية السنة مثلا، فليس الهدف من التقويم هو مجرد الحكم علي مدي صلاحيته، وانما يستهدف التقويم تشخيص نواحي الضعف عند التلميذ ومحاولة علاجها، ولا يتيسر ذلك الا اذا كان التقويم جزئا متكاملا مع التدريس.

4_أن يكون شاملا لجميع نواحي نمو التلميذ

حيث ان المدرسة الحديثة لم تعد تقصر اهتمامها علي الناحية العقلية للتلميذ وتحصيلة للمعرفة بل تمتد لتشمل مظاهر سلوكه وقدراته وميوله واستعداداته واتجاهاته.

5_ أن يعترف بالفروق الفردية بين التلاميذ

بمعني ان يكون محور الاهتمام هو مدي تقدم التلميذ في جميع نواحي شخصيته بدلا من مقارنته بغيره من تلاميذ الفرقة، لان ذلك قد يشعر التلميذ بالفشل او اليأس، وقد يترتب عليه ذلك نتائج تربوية سيئة.

6_ أن يعتمد علي استخدام وسائل متعددة لجمع البيانات

بمعني ان يتضمن التقويم استخدام جميع الوسائل المناسبة لجمع البيانات المطلوبة فكثير من اتجاهات التلميذ وعاداته لا يمكن تقويمها بدقة بو اسطة الاختبارات التحريرية، وعلي ذلك ينبغي استخدام طرق آخري مثل الملاحظة ، المقابلة الشخصية، اجراء التجارب، الاستفتاءات……..الخ.

وسائل التقويم

تتعدد الوسائل والاساليب التي يختار المعلم من بينيها ما يناسب عملية التقويم علي حسب ما يريد قياسه، والاختبارات بصورتها التقليدية من الوسائل الشائعة في التقويم، وتتركز علي قياس القدرة علي الحفظ والتذكر وبعض القدرات الاعلي كالفهم والاستيعاب ، والامتحانات بنظامها الحالي تواجة عمل المعلم والتلميذ نحو التركيز علي حفظ الحقائق والمعلومات دون العناية بفهمها، لذلك يجب ان تتغير صيغة الاسئلة بحيث تؤدي الي قياس مدي تفكير الطالب وابتكاره.

ثامنا: واجبات وقائية

يتمثل هذا النوع من الواجبات نحو امان وسلامة التلميذ داخل حجرة الدراسة وخارجها باعتبار ان المعلم رقيب وملاحظ لسلوك التلميذ .

وعلي المعلم ان يلتزم بالتعليميات لانها لا تصدر بقصد حماية التلاميذ فحسب بل ايضا ترمي الي حماية المعلمين من التعرض للمساءلة في مواقف معينة فمثلا عند القيام بالرحلات هناك اجراءت يتخذها المعلم عند وقوع حادث او اصابة للتلاميذ.

والمعلم ليس المسئول الوحيد في ذلك بل تمتد المسئولية لناظر المدرسة او مديرها باعتباره المسئول الاول في مدرسته عن كل ما يمس أمان وسلامة التلاميذ بالمدرسة داخلها وخارجها.

تاسعا : واجبات إدارية

علي المعلم بحكم عمله ان يحضر طابور الصباح مع فصله ويحافظ علي نظامه ويقوم بحصر حالات الغياب للتلاميذ والمعاونة في الاشراف والاشتراك في الأعمال الإدراية، التي تسند اليه من ادرارة المدرسة.

وهناك من الواجبات الإدارية للمعلم التي يتعين عليه عدم مخالفتها وهي:_
1_ المحافظة علي مواعيد العمل.

2_اتباع الإجراءات التي تحددها الائحة الداخلية المنظمة للعمل.

3_الالمام بالتعليمات والتوجيهات وغيرها من المسائل التي تؤثر علي العملية التعليمية.

4_التعاون مع زملائه المعلمين بالتعاون مع إدراة المدرسة لحسن سير العملية التعليمية.

عاشراً: المحافظة علي كرامة المهنة
من الضروري لأي مهنة المحافظة علي كرامتها وهيبتها والارتقاء بها في المجتمع وجعل مكانتها ومهابتها لاتقل عن مكانة ومهابة المهن المرموقة اجتماعيا.

فالشخص الذي ارتضي التعليم مهنة، عليه ان يتحمل واجب احترام مهنة التعليم والالتزام باخلاقيات المهنة.

وعلي المعلم ان يتحفظ في سلوكه بما يحقق لها المهابة والتقدير عند التلاميذ_ فيتقي المزاح وكثرة الضحك.

ان مهابة مهنة التعليم وامكانة المعلم لا تستمد من الوظيفة فقط بل تستمد ايضا من العلم ذاته بمقدار احترامه لنفسه، ولذلك يتعين علي المعلم الا ياتي بالافعال التي تفقده احترامه.

ولا شك ان درجة الهيبة المدرسية لها دور كبير في مهابة مهنة التعليم ومكانة المعلم فمن واجبات المعلم في هذا الشأن ان يهتم بتنمية احترام الطلبة الكامل للمدرسة كلها، وان يذكر لتلاميذه ما حققته المكدرسة من نجاح.

فالمعلم يجب ان يؤدي مهامه التعليمية مراعيا دستور واخلاقيات المهنة دون تبسط او ابتذال، ودون تعال وكبرياء بمعني المحافزة علي كرامة المهنة واحترامها.

المصدر كتابي الجامعي

ربي يجزاكِ خير سموو ..
ماشاء الله عليكِ موضوع رائع جداً ..
وبشكل عام أيضاً السلسلَة ()
بارك اللهُ فيكِ وبمناسبَة انتهاءها لكِ ( جهد ملموس )
ويجزاكِ ربي كل خير

كتبت بواسطة **ام ريان **

موضوع مفيد

بارك الله فيك

ياقلبي

بتوفيق

نورتي ياقمري

ميرسي علي الدعوة الحلوة ولكِ بالمثل

تشكرات علي الوسام والنقاط

ونفع بك

،،

ننتظرك هنا يا غالية قبل النتائج ..
حماكِ الله ورعاكِ ()

كتبت بواسطة * أطياف وبس *

:

بارك الله فيكِ

ونفع بك

،،

نورتي يالغالية

ميرسي علي الدعوات الحلوة

الله لايحرمنا تواجدك العطر

كتبت بواسطة الدّرَرْ..~

|| هام لجميع المشتركات في مسابقة المبدعــ ( الجولة الثانية ) ـات ضعي مشاركتك هنا ..~

ننتظرك هنا يا غالية قبل النتائج ..

حماكِ الله ورعاكِ ()

ميرسي حبيبتي علي التنبيه

انا بالفعل وضعت مشاركتي بالامس

وفي انتظار النتائج

الله يكون في عونك ويجعله في ميزان حسناتكِ

: