الإدارة المدرسية بين التسلط والفوضى 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
قال تعالى " فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظا غليظ القلب لانفضوا من حولك " آل عمرن -159-
هذه الآية الكريمة أنزلها الله تعالى لتظهر لنا على مدى الأزمنة والسنون أن الدعوة الإسلامية مانتشرت والدولة الإسلامية ماسادة إلا بهذا التعامل الطيب والحسن من قبل ( الرسول صلى عليه وسلم )
" ولكم في رسول الله أسوة حسنة " وتبين لنا إن الإنسان كتلة من المشاعر والأحاسيس يحب التعامل الحسن بكل صور الحسن , وينبذ التعامل السيء بكل صور السوء , ومانراه ونلمسه اليوم في بعض مدارسنا من تشدد الأخوات المديرات تشدد يخرج عن معنى الحزم وضبط أمور العمل ويدخل في إطار السيطرة على حركات وسكنات المعلمات وكأن المعلمة اسمحوا لي إن قلتها && جارية عندها && فيراقبن كل صغيرة وكبيرة , وقد يدخلن العواطف في العمل فيرفعن من قدر معلمات على حساب أخريات , ولايعلمن بأن هذا التشدد قد يحيد بالمعلمات إلى منحنى عكسي فيقل عطائهن ويتراجعن إلى الخلف ويشعرن بالإحباط أو يدفعهن هذا التسلط إلى كثرة الغياب أو طلب النقل إلى مداس بها القليل من الرحمة والتسامح , وأهمس في أذن هؤلاء بقولي : هل نسيت بأنك في يوم من الأيام كنت معلمة ؟؟؟!!!
وفي الجانب الآخر وهو النقيض بالطبع بعض المديرات هدانا الله وإياهن تفتقد الحزم والإمساك حتى بزمام أبسط الأمور مع عدم القدرة على تسيير دفة سفينتها لكي لاتغرق بمن فيها ونسيت مقولة *** لاتكن لينا فتعصر *** فنجد التسيب وعدم الانتظام والانفلات سمة بارزة في هذه المدارس .
فسبحان الله ديننا دين الوسطية في كل أمور حيتنا وتعاملتنا , فهل عجزنا أن نطبقه على مفردات حياتنا حتى نسود كما كنا .
" وكذلك جعلناكم أمة وسطا " البقرة – 143 –
أريد رأيكم بصدق وأمانة وجزاكم الله خيرا
نعم خير الأمور الوسط …

أشكركِ اختي ام الحارثة

أختي أم الحارثة الإدارة فن وذوق ومهارة ….الإدارة حسن تصرف وسمو أخلاق قبل أن
تكون منصب أو مركز …وأعتقد أن مشكلتنا الكبرى تكمن في وجود بعض المديرات المتسلطات وغير المدركات لعظم مسؤلية الإدارة ..وأن المديرة مراقبة ومحاسبة من الله سبحانه وتعالى ….وكم نسمع ونشاهد في مدارسنا الكثير من التصرفات الغير مسؤلة من بعض المديرات هداهن الله وكيف أن العلاقات الشخصية تحكم جانب العمل !
وانا في رأيي وبحكم تجربتي في المدارس أرى أن المديرة يجب أن تأخذ بجانب التوسط والأعتدال فلا افراط ولا تفريط ..كما يجب عليها أن تكون ذات قلب كبير وفكر واعي قلب يحتوىويتفهم المدرسة بمن فيها حتى تستطيع ان تصل بسفينتها إلى بر الأمان وتؤدي رسالتها علىأكمل وجه …وكان الله في عون من كانت مديرة !!!
شكرا شمالية غربية & وفتاة الشعيب على المرور الرقيق , وبارك الله في الجميع .

الإدارة المدرسية بين التسلط والفوضى 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
قال تعالى " فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظا غليظ القلب لانفضوا من حولك " آل عمرن -159-
هذه الآية الكريمة أنزلها الله تعالى لتظهر لنا على مدى الأزمنة والسنون أن الدعوة الإسلامية مانتشرت والدولة الإسلامية ماسادة إلا بهذا التعامل الطيب والحسن من قبل ( الرسول صلى عليه وسلم )
" ولكم في رسول الله أسوة حسنة " وتبين لنا إن الإنسان كتلة من المشاعر والأحاسيس يحب التعامل الحسن بكل صور الحسن , وينبذ التعامل السيء بكل صور السوء , ومانراه ونلمسه اليوم في بعض مدارسنا من تشدد الأخوات المديرات تشدد يخرج عن معنى الحزم وضبط أمور العمل ويدخل في إطار السيطرة على حركات وسكنات المعلمات وكأن المعلمة اسمحوا لي إن قلتها && جارية عندها && فيراقبن كل صغيرة وكبيرة , وقد يدخلن العواطف في العمل فيرفعن من قدر معلمات على حساب أخريات , ولايعلمن بأن هذا التشدد قد يحيد بالمعلمات إلى منحنى عكسي فيقل عطائهن ويتراجعن إلى الخلف ويشعرن بالإحباط أو يدفعهن هذا التسلط إلى كثرة الغياب أو طلب النقل إلى مداس بها القليل من الرحمة والتسامح , وأهمس في أذن هؤلاء بقولي : هل نسيت بأنك في يوم من الأيام كنت معلمة ؟؟؟!!!
وفي الجانب الآخر وهو النقيض بالطبع بعض المديرات هدانا الله وإياهن تفتقد الحزم والإمساك حتى بزمام أبسط الأمور مع عدم القدرة على تسيير دفة سفينتها لكي لاتغرق بمن فيها ونسيت مقولة *** لاتكن لينا فتعصر *** فنجد التسيب وعدم الانتظام والانفلات سمة بارزة في هذه المدارس .
فسبحان الله ديننا دين الوسطية في كل أمور حيتنا وتعاملتنا , فهل عجزنا أن نطبقه على مفردات حياتنا حتى نسود كما كنا .
" وكذلك جعلناكم أمة وسطا " البقرة – 143 –
أريد رأيكم بصدق وأمانة وجزاكم الله خيرا
نعم خير الأمور الوسط …

أشكركِ اختي ام الحارثة

أختي أم الحارثة الإدارة فن وذوق ومهارة ….الإدارة حسن تصرف وسمو أخلاق قبل أن
تكون منصب أو مركز …وأعتقد أن مشكلتنا الكبرى تكمن في وجود بعض المديرات المتسلطات وغير المدركات لعظم مسؤلية الإدارة ..وأن المديرة مراقبة ومحاسبة من الله سبحانه وتعالى ….وكم نسمع ونشاهد في مدارسنا الكثير من التصرفات الغير مسؤلة من بعض المديرات هداهن الله وكيف أن العلاقات الشخصية تحكم جانب العمل !
وانا في رأيي وبحكم تجربتي في المدارس أرى أن المديرة يجب أن تأخذ بجانب التوسط والأعتدال فلا افراط ولا تفريط ..كما يجب عليها أن تكون ذات قلب كبير وفكر واعي قلب يحتوىويتفهم المدرسة بمن فيها حتى تستطيع ان تصل بسفينتها إلى بر الأمان وتؤدي رسالتها علىأكمل وجه …وكان الله في عون من كانت مديرة !!!
شكرا شمالية غربية & وفتاة الشعيب على المرور الرقيق , وبارك الله في الجميع .

نبذه عن الإدارة العامة الجمعية الخيرية لتحفيظ القران الكريم 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمد لله الذي أنزل على عبده الكتاب ولم يجعل له عوجا وهو الذي أقسم سبحانه به فقال عز شأنه :
(إِنَّهُ لَقُرْآَنٌ كَرِيمٌ ) الواقعة
والصلاة والسلام على المبعوث فينا بتلك المعجزة الخالدة حيث قال عليه الصلاة والسلام :
( قد تركتفيكم ما إن اعتصمتم به فلن تضلوا أبدا كتاب الله وسنة نبيه)) حديث حسن
وبعد :
فجميعنا يعلم علم اليقين ما للمرأة من المكانة الشريفة في المجتمع الإسلامي وما تؤديه من دور عظيم في تخريج الأجيال وبصلاحها يصلح الجيل الناشئ .
لذا لابد من العناية بحقها وآداء مايلزمها ومن أحق حقوقها توفير العلم الشرعي لها وتهيئة محاضن تربوية
تستقي منها هدى دينها وتضم بين جنباتها بنياتها لينشأن غراس طيبة وارفة الظلال فينعم المجتمع في اشراقة طهرها ونقاء طبعها
ومن هنا انبثق نور المدارس النسائية التابعة للجمعية الخيرية لتحفيظ القران الكريم .
وخلال هذا العقد الأخير من الزمن سطرت هذه الجمعية المباركة انجازات سريعة ونجاحات متوالية كان ذلك كله بتوفيق من الله سبحانه ثم بجهد جنود كتاب الله المخلصين ,من رجال ونساء هذه البلاد الطاهرة ومن خارجها الذين علموا أن التخطيط هو المسلك الصحيح للوصول للهدف المنشود بأقصر الطرق..
فأنشأت الإدارات ووزعت المهام فأدلى كلٌ بدلو الإبداع والعمل الجاد مبتغيا بذلك أن يكون في زمرة من قال عليه الصلاة والسلام فيهم :
( إن لله تعالى أهلين من الناس : أهل القرآن ، هم أهل الله و خاصته )) حديث صحيح
وكان من تلك الإدارات إدارة المدارس النسائية في الرياض
ومقرها في السليمانية وتضم خمسة أقسام إدارية :
(قسم شؤون المدارس النسائية –قسم الإشراف التربوي – قسم المدارس الصباحية –قسم الإختبارات والتقويم-قسم شؤون الطالبات والبرامج).


وبفريق عمل باذل بعد عون الله سبحانه وتوفيقه استطاعت تلك الإدارة أن تؤسس قواعد متينة ودعائم صلبة نهضت على أثرها كيان ثابت يؤدي دوره باحترافية من ذلك :
الإشراف على عشرة مراكز موزعة على مختلف مناطق الرياض:
(الشمال-الشرق-الغرب-الجنوب-الوسط الجنوبي-العزيزية-الوسط الدائري-الوسط الشمالي)
يقوم كل مركز بالإشراف على عدد من المدارس النسائية فيما يبلغ مجموع تلك المدارس 285مدرسة مسائية و90مدرسة صباحية تشمل
( صفوف رياض الأطفال) تخرج دفعات الحافظات والعالمات بكتاب ربهن بالإضافة إلى ماتفتخر به تلك المراكز ومدارسها في غرسه في نفوس المؤمنات من ترسيخ العقيدة الصافية وتهذيب الأخلاق والتفقه في مسائل الدين .
علاوة على حث الإدارة منسوبات مدارسها من طالبات ومعلمات وإداريات ومديرات بمواكبة تقنيات العصر من خلال إلحاق كلٌ بتخصصه بمعاهد الدبلوم التابعة للجمعية الخيرية منها:
-معهد إعداد معلمات القران الكريم.
-دبلوم المديرات.
-دبلوم المشرفات.
كل ذلك من أجل سد الاحتياج الكبير الى كوادر متميزة متقنة تقوم بشرف خدمة كتاب الله على أحسن وجه وبأساليب
علمية وتقنية حديثة .

ولذا تحرص الإدارة العامة للمدارس النسائية على عدم إصدار رخصة للمديرة والمشرفة التعليمية بمزاولة العمل إلا بعد حصولهما على شهادة الدبلوم .
بالإضافة إلى بذلها الجهد في توجيه و تشجيع منسوباتها باقتناص الفرص لحضور الدورات وورش العمل الملائمة ( حسب التخصص) و التي تقدمها مراكز التدريب الأربعة التابعة للجمعية .
معهد الشمال ,الجنوب,الغرب,الشرق .

هذا ..ومن أبرز الإنجازات و المشاريع الهادفة التي حُققت :
إنشاء رابطة الحفاظ ,برنامج تاج للاختبارات ,برنامج بناء لرعاية الموهوبات,تكريم الخاتمات في حفل سنوي ,شراء وقف برج الوردة الذي يعود ريعه لصالح مدارس التحفيظ في الرياض ,تدوين لائحة للمدارس النسائية ,إصدار دليل للمشرفة , وضع معايير الجودة لتقييم المدارس النسائية , إنشاء صفحة خاصة لدور القرآن النسائية في الموقع العالمي الفيس بوك
www.facebook.com/dwralqura

بالإضافة إلى إنشاء بريد خاص لاستقبال الاستفسارات المتعددة والسير الذاتية للراغبات في العمل
wqs1430@gmail.com

على أي يقوم هذا البريد من جانبه بنشر تعاريف وانجازات مدارس ومراكز الجمعية الخيرية لتحفيظ القران الكريم
بمنطقة الرياض على نطاق واسع .
ومازالت تنظم كواكب من المتميزين والمتميزات سنويا إلى عقد تلك الإدارة ومراكزها ومدارسها ليواصلوا مسيرة
دأب عليها العلماء و الملوك والأمراء والأغنياء المخلصين في كل زمان ومكان وهي (خدمة كتاب الله المجيد)
وصدق عليه الصلاة والسلام حيث قال :
( إن الله يرفع بهذا الكتاب أقواماً ويضع به آخرين ) . صحيح مسلم

جعل الله ذالك في موازين حسناتكم
وأجزل لكم الأجر والمثوبة ..

«قياس» يوقع اتفاقية تعاون مع معهد الإدارة 2024.

بهدف تبادل الاستشارات والخبرات العلمية

«قياس» يوقع اتفاقية تعاون مع معهد الإدارة

لاكي

الرياض – صالح الحميدي، فهد الفهيد

وقع سمو رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير د. فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، ومدير معهد الإدارة د. أحمد بن عبدالله الشعيبي أمس اتفاقية تعاون، وذلك في مقر معهد الإدارة بالرياض. وأوضح سمو رئيس المركز أن الاتفاقية تهدف إلى رسم وتحديد أوجه العمل المشترك بين قياس ومعهد الإدارة، فيما يخص الكوادر والإمكانات والمخرجات، والاستفادة من مراكز التميز والبحث العلمي، والتعاون في عقد المؤتمرات والندوات العلمية وورش العمل وتقنية المعلومات، إضافة إلى البرامج التدريبية ذات العلاقة، وتبادل المعلومات والبيانات والاستشارات والخبرات العلمية فيما يتعلق بالقياس والتقويم وبناء المعايير، وكذلك الاستفادة من المقرات لتنفيذ المشاريع والبرامج.وأعرب رئيس قياس عن سعادته بتوقيع هذه الاتفاقية مع معهد الإدارة العامة، مقدماً شكره لمدير عام المعهد الدكتور أحمد الشعيبي على تفاعله مع المركز الوطني للقياس والتقويم بتوقيع هذه الاتفاقية وتفعيلها في المستقبل، مبيناً أن المركز يفخر أن يقدم كل ما يستطيعه من خدمات وإمكانيات للمعهد لتحقيق تطلعاته من تقييم مدخلات أو مخرجات، وجميع ما نصت عليه الاتفاقية، وتنفيذها على أكمل وجه. وأضاف سموه أن الاتفاقية تتضمن إعداد وتطبيق الاختبارات، والاستفادة من المركز في إجراء الاختبارات، وتبادل الاستشارات والخبرات المتعلقة بالقياس والتقويم وبناء المعايير، وتوفير وتجهيز قاعات متخصصة للاختبارات عبر الحاسب الآلي، وتزويد المعهد بالنتائج، إضافة إلى استفادة قياس من المتخصصين في المعهد. وأوضح سموه أن هناك اجتماعات دورية لتبادل الآراء والمعلومات، بهدف التغلب على كافة الصعوبات التي قد تعيق التعاون.وقال سموه إن معهد الإدارة العامة مشهود له بالتميز والريادة فهو لا يقل عن أي جامعة من جامعات المملكة كونه رافد من الروافد المهمة للوطن التي تمده بالكوادر والكفاءات المؤهلة، إضافة إلى تميزه في تطوير أداء موظفي الدولة في مجالات الإدارة المختلفة.من جانبه رحب مدير عام معهد الإدارة العامة الدكتور أحمد بن عبدالله الشعيبي بتوقيع هذه الاتفاقية مشيراً إلى أن المركز الوطني للقياس والتقويم جهة متخصصة في القياس والتقويم، ولديه الاستعدادات والإمكانات والتأهيل والخبرة لإعداد وتنفيذ مقاييس مبنية على معايير علمية تساعد على تحقيق أهداف وطموح معهد الإدارة العامة فيما يخص اختبارات القبول للمتقدمين والمتقدمات للالتحاق بالبرامج الإعدادية. وأكد أن الاتفاقية ستعزز من التعاون المشترك بين الطرفين في عقد المؤتمرات والندوات العلمية وورش العمل، وتقنية المعلومات،إضافة إلى البرامج التدريبية ذات العلاقة، وتبادل المعلومات والبيانات والاستشارات والخبرات العلمية فيما يتعلق بالقياس والتقويم وبناء المعايير.وقال الدكتور أحمد الشعيبي إن سريان هذه الاتفاقية يبدأ من تاريخ التوقيع عليها ولمدة (3) ثلاث سنوات هجرية، تتجدد تلقائياً.

جريدة الرياض : «قياس» يوقع اتفاقية تعاون مع معهد الإدارة

من دروس فن الإدارة الحديثة 2024.

من دروس فن الإدارة الحديثة

أحضر خمسة قرود، وضعها في قفص وعلق في منتصف القفص حزمة موز، وضع تحتها سلما.

بعد مدة قصيرة ستجد أن قردا ما من المجموعة سيعتلي السلم محاولا الوصول إلى الموز.

ما أن يضع يده على الموز، أطلق رشاشا من الماء البارد علي القردة الأربعة الباقين وأرعبهم

بعد قليل سيحاول قرد آخر أن يعتلي نفس السلم ليصل إلى الموز، كرر نفس العملية، رش القردة الباقين بالماء البارد. كرر العملية أكثر من مرة…….

بعد فترة ستجد أنه ما أن يحاول أي قرد أن يعتلي السلم للوصول إلى الموز ستمنعه المجموعة خوفا من الماء البارد.
الآن، أبعد الماء البارد، وأخرج قردا من الخمسة إلى خارج القفص، وضع مكانه قردا جديدا (لنسميه قردان مثلاً) لم يعاصر ولم يشاهد رش الماء البارد. سرعان ما سيذهب قردان إلى السلم لقطف الموز، حينها ستهب مجموعة القردة المرعوبة من الماء البارد لمنعه وستهاجمه. بعد أكثر من محاولة سيتعلم قردان أنه إن حاول قطف الموز سينال (علقة قرداتية) من باقي أفراد المجموعة!
الآن أخرج قردا آخر ممن عاصروا حوادث رش الماء البارد …غير القرد قردان وأدخل قردا جديدا عوضا عنه. ستجد أن نفس المشهد السابق سيتكرر من جديد. القرد الجديد يذهب إلى الموز، والقردة الباقية تنهال عليه ضربا لمنعه. بما فيهم قردان على الرغم من أنه لم يعاصر رش الماء، ولا يدري لماذا ضربوه في السابق،كل ما هنالك أنه تعلم أن لمس الموز يعني (علقة) على يد المجموعة.
لذلك ستجده يشارك، ربما بحماس أكثر من غيره بكيل اللكمات والصفعات للقرد الجديد ربما تعويضا عن حرقة قلبه حين ضربوه هو أيضا……..

استمر بتكرار نفس الموضوع، أخرج قردا ممن عاصروا حوادث رش الماء، وضع قردا جديدا، وسيتكرر نفس الموقف.
كرر هذا الأمر إلى أن تستبدل كل المجموعة القديمة ممن تعرضوا لرش الماء حتى تستبدلهم بقرود جديدة! في النهاية ستجد أن القردة ستستمر تنهال ضربا على كل من يجرؤ على الاقتراب من السلم. لماذا ؟
لا احد منهم يدري!! لكن هذا ما وجدت المجموعة نفسها عليه منذ أن جاءت!

*-*-*-*-*

هذه القصة ليست على سبيل الدعابة. وإنما هي من دروس علم الإدارة الحديثة لينظر كل واحد منكم إلى مقر عمله. كم من القوانين والإجراءات المطبقة، تطبق بنفس الطريقة وبنفس الأسلوب البيروقراطي غير المقنع منذ الأزل، ولا يجرؤ أحد على السؤال لماذا يا ترى تطبق بهذه الطريقة؟ بل سيجد أن الكثير ممن يعملون معه وعلى الرغم من أنهم لا يعلمون سبب تطبيقها بهذه الطريقة يستميتون في الدفاع عنها وإبقائها على حالها!!

مشكووور موضوع شيق ……………
ذكرتني بالمدرسة
ايوة دي فعلا حقيقة وانا متهيألي اني درست حاجة شبها في علم النفس زمان في المدرسة
مشكور موضوع جدا مفيد وحلو

الأستاذة نورة الفايز تتفقد غرفة العمليات في الإدارة العامة للاختبارات والقبول 2024.

تفقدت معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذة نورة بنت عبد الله الفايز غرفة العمليات في الإدارة العامة للاختبارات والقبول وبحضور المستشارات في مكتب معاليها , وسعادة وكيل التعليم د.هيا العواد, و مديرة عام الاختبارات والقبول د. أمل القريشي، و مديرات العموم في وكالة التعليم . وذلك للوقوف على عمل النظام المركزي لمتابعة سير إدخال نتائج الاختبارات في جميع المناطق والمحافظات للمرحلتين المتوسطة والثانوية .
وأكدت الفايز خلال زيارتها على أهمية استخدام التقنية في جميع أعمالنا وذلك لضمان تحقيق الجودة وتوفير الوقت والجهد وحسن الأداء , مبينة أن ذلك يأتي كواحد من الأهداف التي تسعى وزارة التربية والتعليم جاهدة لتحقيقها .

وقالت الفايز : " أتمنى أن يأتي الوقت الذي يطبق فيه هذا النظام على جميع المراحل" , مثنية على المجهودات التي بذلت من أجل إنجاز هذا النظام , في فترة وجيزة . الجدير ذكره أن النظام يعمل من خلال الشبكة العنكبوتية (الانترنت ) ويوفر قاعدة بيانات مركزية موحدة تضم بيانات ودرجات الطلاب والطالبات في جميع مدارس المملكة حيث يتم تغذية هذا النظام مركزيا بالخطة الدراسية والتعديلات والتحديثات التي تطرأ على لائحة تقويم الطالب مستقبلا . كما يتم من خلاله ربط إدارات الاختبارات والقبول في المناطق والمحافظات بالإدارة العامة للاختبارات والقبو ل الكترونيا، كما يسهل عملية تواصل تلك الإدارات مع المدارس التابعة لها . ومن مميزات هذا النظام سهولة العمل عليه والحماية التي يتمتع بها وتوحيد إجراءات العمل في جميع المناطق والمحافظات ويتم تحديد الصلاحيات والمسؤوليات لكل مستخدم دون أن يحدث ازدواجية في العمل, ويشرف عليه من الناحية التقنية الإدارة العامة لتقنيات المعلومات .

:
بارك الله فيكم وشكر الله لكم إشراف إشراف المدارس

وفق الله الأستاذة نورة لكل خير وسخرها لخدمة الأمة بكل ماهو نافع لها في دينها ودنياها

::

:

بارك الله فيكم إشرافنا ..

ووفقت الأستاذة نورة لما فيه الخير ..

نسأل الله التوفيق والعون ()
جزيتم خيراً .,

بورك في القائمين على هذا العمل
نفع الله بهم .

إلى طالبات و طلاب الإدارة والاقتصاد 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
[SIZE=5]ارجو منكم مساعدتي للحصول على ملازم أو ملخصات أو حتى أسئلة قديمة للمستوى الأول لأني في فترة الدورات التي أقامتها جامعة الملك عبد العزيز للمنتسبين كنت في الخارج لرؤية والدتي أرجوكم ساعدوني بأي شيئ وسوف يكتب إن شاء الله في ميزان حسناتكم لإني طالبة علم ثم لأني أختكم في الإسلام
وشكرا [/SIZE]
لاكي أختي أنا أسفه على الرد المتأخر لانني قرأت الرساله اليوم فقط ولكن ممكن أن تسألي المكاتب الموجودة مقابل كلية الهندسة للأولاد فالدكتورات ممكن أن يتركوا نسخه عند أي من هذه المكاتب لتصويرها . وممكن أختي بما أنك منتسبه أن تذهبي الى الجامعه وتسألي الدكتورات أنفسهم أو تسألي طالبة منتظمة وأن شاء الله أن تكون متعاونه.

وفقك الله أختي بما فيه خير الأسلام

. لاكي

مبادئ الإدارة الإسلامية 2024.

– سعة الأفق والإدراك:

القائد والمسؤول المسلم يتصف بسعة الأفق والحلم والأناة، ويعمل دائما على التثبت والتحقق من المعلومات التي تصله، ويعتمد على المعلومات الصادقة والإحصائيات الدقيقة في اتخاذ قراراته. يقول الله عز وجل (يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا على ما فعلتم نادمين) (الحجرات، 6). ويقول الرسول صلى الله عليه وسلم (المؤمن كيس فطن). وقد كفل الاسلام حق النقد وابداء الرأي لكل انسان مهما كان مركزه الوظيفي والاجتماعي دون ان يكون هناك اي ضيق من ممارسة هذا الحق، فيقول عمر بن الخطاب رضي الله عنه: لا خير فيهم ان لم يقولوها لنا ولا خير فينا ان لم نتقبل).

– الإدارة على الطبيعة:

لم تقبل الادارة الاسلامية العمل من المكاتب المغلقة بل دعت لمعايشة الواقع ومواجهة المشاكل. وقد استشار احد الولاة الخليفة عمر بن الخطاب رضي الله عنه فقال له (انت الحاضر وانا الغائب والحاضر يرى ما لا يراه الغائب، لا آمرك ولا انهاك) فجعل عمر رضي الله عنه سلطة اتخاذ القرار لمن يعايش الاحداث ميدانيا ويستطيع بالتالي ان يحكم عليها الحكم الصحيح. وقال عمر لاحد ولاته (افتح بابك وباشر امورهم بنفسك) (لا تغلقوا الابواب دونهم فيأكل قويهم ضعيفهم).

-التخصص:

قال عمر بن الخطاب رضي الله عنه (من اراد ان يسأل عن القرآن فليأت أبي بن كعب ومن اراد ان يسأل عن الفرائض (المواريث) فليأت معاذ بن جبل ومن اراد ان يسأل عن المال فليأتني فان الله تعالى جعلني له خازنا وقاسما). ويتضح من هذا النص مدى اهتمام الادارة الاسلامية بالتخصص وتقسيم العمل وتوزيع المهام، كما يتضح اخذ الادارة الاسلامية بمبدأ وضع الرجل المناسب في المكان المناسب.

www.iico.org

أحسن الله إليكم وأثابكم على الموضوع الطيب..
وإياك اخيتي