❥彡❥جبريل عليه السلام ينزل بالوحي وهو يحمل مبدأ رسالة نبينا ❥彡❥حملة الدفاع عن نيبنا 2024.


لاكي

لاكي

لاكي

بسم الله الرحمن الرحيم
قال الله تعالى
لاكي

{‏يَا أَيُّهَا الْمُدَّثِّرُ* قُمْ فَأَنذِرْ * وَرَبَّكَ فَكَبِّرْ * وَثِيَابَكَ فَطَهِّرْ* وَالرُّجْزَ فَاهْجُرْ‏}
‏‏المدثر‏:‏ 1‏:‏ 5‏

هذه الآيات هي مبدأ رسالته صلى الله عليه وسلم وهي متأخرة عن النبوة بمقدار فترة الوحى‏.
‏ وتشتمل على
نوعين من التكليف

النوع الأول‏:‏ تكليفه صلى الله عليه وسلم بالبلاغ والتحذير،
وذلك في قوله تعالى‏:‏ ‏{‏قُمْ فَأَنذِرْ‏}‏

فإن معناه‏:‏ حذر الناس من عذاب الله إن لم يرجعوا عما هم فيه من الغى والضلال وعبادة غير الله المتعال،
والإشراك به في الذات والصفات والحقوق و الأفعال‏.‏

النوع الثاني‏:‏ تكليفه صلى الله عليه وسلم بتطبيق أوامر الله سبحانه وتعالى على ذاته،
والالتزام بها في نفسه؛ ليحرز بذلك مرضاة الله ،
ويصير أسوة حسنة لمن آمن بالله

لاكي

فقوله‏:‏ ‏{‏وَرَبَّكَ فَكَبِّرْ‏}‏
معناه‏:‏ خصه بالتعظيم، ولا تشرك به في ذلك أحدًا‏.‏

وقوله‏:‏ ‏{‏وَثِيَابَكَ فَطَهِّرْ‏}‏
المقصود الظاهر منه‏:‏ تطهير الثياب والجسد.

وقولــه‏:‏ ‏{‏وَالرُّجْزَ فَاهْجُرْ‏}‏
معناه‏:‏ ابتعد عن أسباب سخط الله وعذابه، وذلك بالتزام طاعته وترك معصيته‏.‏

وقوله‏:‏ ‏{‏وَلَا تَمْنُن تَسْتَكْثِرُ‏}‏
أي‏:‏ لا تحسن إحسانًا تريد أجره من الناس أو تريد له جزاء أفضل في هذه الدنيا‏.

لاكي

أما الآية الأخيرة ففيها تنبيه على ما يلحقه من أذى قومه
حين يفارقهم في الدين ويقوم بدعوتهم إلى الله وحده وبتحذيرهم من عذابه وبطشه

فقال‏:‏ ‏{
‏وَلِرَبِّكَ فَاصْبِرْ‏}‏

ثم إن مطلع الآيات تضمنت النداء العلوى ـ في صوت الكبير المتعال ـ بانتداب النبي صلى الله عليه وسلم لهذا الأمر الجلل،
وانتزاعه من النوم والتدثر والدفء إلى الجهاد والكفاح والمشقة‏:‏ ‏
قال تعالى {
‏يَا أَيُّهَا الْمُدَّثِّرُ قُمْ فَأَنذِرْ‏}‏

كأنه قيل‏:‏ إن الذي يعيش لنفسه قد يعيش مستريحًا، أما أنت الذي تحمل هذا العبء الكبير فما لك والنوم‏؟‏
وما لك والراحة‏؟‏ وما لك والفراش الدافئ‏؟‏ والعيش الهادئ‏؟‏ والمتاع المريح‏!‏

قم للأمر العظيم الذي ينتظرك، والعبء الثقيل المهيأ لك، قم للجهد والنصب، والكد والتعب،
قم فقد مضى وقت النوم والراحة، وما عاد منذ اليوم إلا السهر المتواصل، والجهاد الطويل الشاق،
قم فتهيأ لهذا الأمر واستعد‏.‏

لاكي

إنها كلمة عظيمة رهيبة تنزعه صلى الله عليه وسلم من دفء الفراش في البيت الهادئ
والحضن الدافئ، لتدفع به في الخضم، بين الزعازع والأنواء،
وبين الشد والجذب في ضمائر الناس وفي واقع الحياة سواء‏.‏

وقام رسول الله صلى الله عليه وسلم، فظل قائمًا بعدها أكثر من عشرين عامًا؛
لم يسترح ولم يسكن، ولم يعـش لنفسه ولا لأهله‏.‏

قام وظل قائمًا على دعوة الله ، يحمل على عاتقه العبء الثقيل الباهظ ولا ينوء به، عبء الأمانة الكبرى في هذه الأرض،
عبء البشرية كلها، عبء العقيدة كلها، وعبء الكفاح والجهاد في ميادين شتى

عاش في المعركة الدائبة المستمرة أكثر من عشرين عامًا؛ لا يلهيه شأن عن شأن في خلال هذا الأمد
منذ أن سمع النداء العلوى الجليل، وتلقى منه التكليف الرهيب‏.‏‏.‏‏.‏

جزاه الله عنا وعن البشرية كلها خير الجزاء‏.

لاكي

اللهم صلى وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى اله واصحابه وسلم
لقد عانى رسولنا الحبيب الكثير والكثير من أجل الدعوة للإسلام ولم يتوانى للحظه واحده عن تلك الرسالة العظيمة المكلف بها

فيجب أن تكون هذه السورة رساله ايضا لأمة محمد صلى الله عليه وسلم لينفضوا الكسل والراحه للجهاد و الكفاح الممتع والمحبب الذى تكون نهايته الجنة إن شاء الله
جزاكى الله خيرا على هذا الموضوع الرائع جعله الله فى ميزان حسناتك إن شاء الله

يا هلا وغلا بالغالية
نورتي الموضوع ياقلبي
ربي ما يحرمني منك ولا من تواجدك يارب
وجزاك الله بالجنان يارب

لاكي كتبت بواسطة الورده البمبى لاكي
اللهم صلى وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى اله واصحابه وسلم
لقد عانى رسولنا الحبيب الكثير والكثير من أجل الدعوة للإسلام ولم يتوانى للحظه واحده عن تلك الرسالة العظيمة المكلف بها

فيجب أن تكون هذه السورة رساله ايضا لأمة محمد صلى الله عليه وسلم لينفضوا الكسل والراحه للجهاد و الكفاح الممتع والمحبب الذى تكون نهايته الجنة إن شاء الله
جزاكى الله خيرا على هذا الموضوع الرائع جعله الله فى ميزان حسناتك إن شاء الله

لاكي

جزاك الله خيرا على هذا الموضوع الذي فتح لي أفاق لقراءة التفسير والاستفادة منها
يقال ان الثياب تكون شعارا وديثارا والديثار هو ما يلبس فوق الثوب الملامس للجسد , والنبى صلى الله عليه وسلم عندما دخل على خديجة وقال دثرونى كان عليه ثياب قطعيا فكيف دثرته خديجة ؟
أعطته ثيابا أخر يتغطى بها فأصبح ما أعطته خديجة ديثارا وليس شعارا لأنه صلى الله عليه وسلم كان عليه شعارا
فلما أصبح النبى صلى الله عليه وسلم على هذه الحالة ناداه ربه بالحال والوصف الذي هو عليه فنداه نداء ملاطفه لقوله تعالى ** يا أيها المدثر** قم فأنذر** وربك فكبر }
وذكرت الآية الكريمة خمس وصايا ربانية لرسوله الكريم وهي :
1- ** قم فأنذر } 2- ** وربك فكبر } 3- ** وثيابك فطهر ** والرجز فاهجر} 4- {ولا تمنن تستكثر } 5- {ولربك فاصبر } .
– الوصية الأولى :- قوله تعالى ** قم فأنذر } أي قم من مضجعك وأنذر قومك فى المقام الأول .
قال ( قم فأنذر ) ولم يقل ( قم فبشر ) أن الناس كانوا على معاص وهو في حاجة للتنذير أكثر من حاجتهم للبشارة، فقال الله تعالى ** قم فأنذر } وكونه صلى الله عليه وسلم سيصبح نذير للعالمين هذه مهمة صعبة.
– الوصية الثانية :-قوله تعالى ** وربك فكبر } أى تعظيم الله وليس المقصود فقط قول كلمة الله أكبر لأن الصلاة لم تكن فرضت وإنما الآن تهيئه هذا النذير والبشير صلى الله عليه وسلم ، فتعظيم الله سبحانه وتعالى الممهد له أصلا على جبل حراء يترفع عن البلايا وأهلها فجاءه الأمر صريحا ** وربك فكبر } أى عظمه وأجله وكل ما عظم الله في قلبك عرفت قدر المخلوقين، فمن أعظم ما يعينك على الطاعة ويذهب بك عن المعصية ويجعلك صبورا على طاعة الله علمك بعظمة الجبار جلا جلاله .
– الوصية الثالثة :-قوله تعالى ** وثيابك فطهر ** والرجز فاهجر } أختلف العلماء في قضية الثياب فمنهم من قال إنه القلب ومنهم من قال أنه الثياب المعهودة ,والصواب أن المقصود كل ذلك طهارته صلى الله عليه وسلم حسيا ومعنويا .
– الوصية الرابعة :- قوله تعالى ** ولا تمنن تستكثر } من طرائق الهبات أن الإنسان أحيانا يعطى عطية رجاء أن يكافأ أعلى منها طريقة استثمارية في الناس ويبلغكم أن بعض الناس يعطون بعض الأمراء أو الوجهاء بعض الهدايا حتى يكافئه الأمير أو الوجيه بأكثر من هذا، فالنبي صلى الله عليه وسلم يعد لشأن عظيم فينبغي أن يبعد أى شائبة فهذا وإن كان هذا الشأن مباح للأمة إلا أنه لا يجوز بحقه صلى الله عليه وسلم .
– الوصية الخامسة :- قوله تعالى** ولربك فاصبر } لم يجعلها مطلقة إنما جعلها مقرونة بالله لأن كل من يصبر رجاء عطاء أحد أو فعل أحد أيا كان ذلك الموعود يدب إليه اليأس , أما من كان يرجوا فرج الله فلا يمكن أن يدب إليه اليأس أبدا لأن ما عند الله مضمون موثوق لان الله لا يخلف وعدة .
تفسير سوره المدثر للشيخ صالح بن عواد المغامسى

ما شاء الله تبارك الله
استفدت والله
جزاكِ الله خيراً وجعلكِ منبراً من منابر الدعوة
اشتقنا لمواضيعكِ القيمة وإلى طلاتكِ الجميلة
أدام الله تواجدكِ بيننا داعيتنا الحبيبـــة

:

بأبي أنتَ وأمي يا حبيبي يا رسول الله

بوركتِ ياا حبيبة ()()()

وعليكم السلام ورحمة الله وبكاته

{ إِنَّ اللَّهَ وَمَلائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيماً }

* اللهم صلي على نبينا محمد وعلى أله وأصحابه وأتباعه وسلم *

بورك فيك وفي علمك وعملك غاليتي
اللهم عافيها في الدارين بمنك وكرمك
وأحفظها وأولادها من كل سوء

يا هلا وغلا بالحبيبة
نورتي ياقلبي والله لا يحرمني منك يارب
ولا من اضافتك الرائعة

بورك فيك

لاكي كتبت بواسطة om_yosef22 لاكي
جزاك الله خيرا على هذا الموضوع الذي فتح لي أفاق لقراءة التفسير والاستفادة منها
يقال ان الثياب تكون شعارا وديثارا والديثار هو ما يلبس فوق الثوب الملامس للجسد , والنبى صلى الله عليه وسلم عندما دخل على خديجة وقال دثرونى كان عليه ثياب قطعيا فكيف دثرته خديجة ؟
أعطته ثيابا أخر يتغطى بها فأصبح ما أعطته خديجة ديثارا وليس شعارا لأنه صلى الله عليه وسلم كان عليه شعارا
فلما أصبح النبى صلى الله عليه وسلم على هذه الحالة ناداه ربه بالحال والوصف الذي هو عليه فنداه نداء ملاطفه لقوله تعالى ** يا أيها المدثر** قم فأنذر** وربك فكبر }
وذكرت الآية الكريمة خمس وصايا ربانية لرسوله الكريم وهي :
1- ** قم فأنذر } 2- ** وربك فكبر } 3- ** وثيابك فطهر ** والرجز فاهجر} 4- {ولا تمنن تستكثر } 5- {ولربك فاصبر } .
– الوصية الأولى :- قوله تعالى ** قم فأنذر } أي قم من مضجعك وأنذر قومك فى المقام الأول .
قال ( قم فأنذر ) ولم يقل ( قم فبشر ) أن الناس كانوا على معاص وهو في حاجة للتنذير أكثر من حاجتهم للبشارة، فقال الله تعالى ** قم فأنذر } وكونه صلى الله عليه وسلم سيصبح نذير للعالمين هذه مهمة صعبة.
– الوصية الثانية :-قوله تعالى ** وربك فكبر } أى تعظيم الله وليس المقصود فقط قول كلمة الله أكبر لأن الصلاة لم تكن فرضت وإنما الآن تهيئه هذا النذير والبشير صلى الله عليه وسلم ، فتعظيم الله سبحانه وتعالى الممهد له أصلا على جبل حراء يترفع عن البلايا وأهلها فجاءه الأمر صريحا ** وربك فكبر } أى عظمه وأجله وكل ما عظم الله في قلبك عرفت قدر المخلوقين، فمن أعظم ما يعينك على الطاعة ويذهب بك عن المعصية ويجعلك صبورا على طاعة الله علمك بعظمة الجبار جلا جلاله .
– الوصية الثالثة :-قوله تعالى ** وثيابك فطهر ** والرجز فاهجر } أختلف العلماء في قضية الثياب فمنهم من قال إنه القلب ومنهم من قال أنه الثياب المعهودة ,والصواب أن المقصود كل ذلك طهارته صلى الله عليه وسلم حسيا ومعنويا .
– الوصية الرابعة :- قوله تعالى ** ولا تمنن تستكثر } من طرائق الهبات أن الإنسان أحيانا يعطى عطية رجاء أن يكافأ أعلى منها طريقة استثمارية في الناس ويبلغكم أن بعض الناس يعطون بعض الأمراء أو الوجهاء بعض الهدايا حتى يكافئه الأمير أو الوجيه بأكثر من هذا، فالنبي صلى الله عليه وسلم يعد لشأن عظيم فينبغي أن يبعد أى شائبة فهذا وإن كان هذا الشأن مباح للأمة إلا أنه لا يجوز بحقه صلى الله عليه وسلم .
– الوصية الخامسة :- قوله تعالى** ولربك فاصبر } لم يجعلها مطلقة إنما جعلها مقرونة بالله لأن كل من يصبر رجاء عطاء أحد أو فعل أحد أيا كان ذلك الموعود يدب إليه اليأس , أما من كان يرجوا فرج الله فلا يمكن أن يدب إليه اليأس أبدا لأن ما عند الله مضمون موثوق لان الله لا يخلف وعدة .
تفسير سوره المدثر للشيخ صالح بن عواد المغامسى

يا هلا وغلا بالغالية
نورتي ياقلبي
وجزاك الله بالجنان

لاكي كتبت بواسطة نـوروهداية ~ لاكي
ما شاء الله تبارك الله
استفدت والله
جزاكِ الله خيراً وجعلكِ منبراً من منابر الدعوة
اشتقنا لمواضيعكِ القيمة وإلى طلاتكِ الجميلة
أدام الله تواجدكِ بيننا داعيتنا الحبيبـــة

:

صفحة تسميع الأخت الكريمة fateen00 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يشرفنا انضمامك أخيتي
إلى ركب

لاكيغالياتي هيا بنا نساعد بعض على حفظ القرآن لاكي

أخيتى الكريمة fateen00.. >> بإذن الله هذه صفحة تسميعك

للتذكرة ::

1 >> التسميع يومى الأحد والأربعاء إن شاء الله تعالى

وآخر موعد للإجابة قبل وضع الإختبار التالي

وهذا أخيتى يساعدك على الحفظ إن شاء الله

تفضلى هنــــا

أرجو أن تحملى السورة التى تريدين حفظها حتى تسمعيها جيدا وتحفظيها بتشكيل وتجويد صححين لأن التسميع هنا كتابة فقط

2 >> عند التغيب 4 مرات متتالية بدون عذر سيتم غلق صفحة التسميع

3 >> تجديد النية أخيتي عند التسميع كل مرة

4 >> التسميع بخط واضح لا يقل عن حجم 4 وعدم استخدام الألوان الفاتحة والأحمر عند الإجابة

5 >> إجابة الإختبار كله في رد واحد وليس كل سؤال في رد منفصل
وللتيسير أجيبي على اختبارك في صفحة وورد عندك علي جهازك أولا واحفظيها على جهازك ثم انقليها إلي صفحة تسميعك
حتي لا تضيع إجابتك عند فصل النت أو المنتدى أو لأي سبب آخر
وسأقوم غاليتي بتصحيح مشاركتك بتمييز الأخطاء باللون الأحمر فبعد التصحيح تقارينيها بما حفظتيه على جهازك
وفقكِ الله اختاه

ورزقك حفظ القرآن وتلاوته آناء الليل وأطراف النهار على الوجه الذي يرضيه عنكِ

البداية : سورة الناس

كل أحد وأربعاء

ننتظرك غاليتي لتحديد الكمية التي ستقومين بتسميعها كل أحد وأربعاء

بعض النصائح المهمة قبل التسميع الكتابي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لاكي
حيـــاكِ الله أخيتي الغالية وبياكِ وبارك فيكِ
إختبار يوم الأحد
استعيني بالله واكتبي
لاكي

سورة الناس والفلق والإخلاص

لاكي
وفقكِ الله إلى أرضى ما يرضيه

ما شاء الله تبارك الله
أتمنّى كل النّاس يكونوا نشيطين وهمم عالية مثلكِ سبوحة
أعانكِ الله ويسّر لك وفتح عليك ورزقكِ من فضله وكرمه آمين

fateen
فتح الله عليك أحتي الحبيبة ورزقنا وإيّاك البركة في الوقت
آمين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

غاليتي طال غيابكِ عنا

أسأل الله أن تكوني بخير وعافية

نحن في انتظارك غاليتي في أقرب وقت

خطبة وفاة الرسول صلى الله عليه وسلم. مؤثرة جداً جداً 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
والصلاة والسلام على رسولنا الكريم ، محمد بن عبدالله وعلى آله وصحبه أجمعين.

هذا رابط للشيخ الرائع والخطيب البارع جزاه الله خير "خالد الراشد" من المنطقة الشرقية. وله خطب كثير مؤثرة جداً.

اضغــــــــــــــط هنــــــا

منقول

صلى الله على محمد صلى الله عليه وسلم .. نسأل الله عز وجل أن لا يحرمنا صحبته في الجنة ..
جزاكِ الله خيراً وجزى شيخنا الفاضل خالد الراشد خير جزاء ..

يُنقَل لركن الصوتيـات ..

اللهم صلى وسلم على حبيبنا ونبينا محمد وعلى آله وصحبه…

بارك الله فيك اخيتى الفاضلة

اعطوني تفسيرمن فضلكم 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالكن يا اخواتي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ممكن تعطوني تفسير سورة الهمزةلاكي
(ويل لكل همزة لمزة الذي جمع مالا وعدده يحسب ان ماله اخلده كلا لينبذن بالحطمة…………)الخ السورةلاكي
السلام عليكم ورحمت الله وبركاته
هذا تفسير سورة الهمزه والله اعلم

يتوعد الله اهل الهمز والمز والمقصود الذي يمشى بين الناس يزدريهم وينتقص بهم وياكل لحم الناس ويطعن بهم والهمزة اللمزة لسانه وعينه
الذى جمع مالا وعدده اى جمعه بعضه على بعض واحصى عدده
والهاه ماله بالنهار فاذا كان الليل نام كالجيفه
يحسب ان ماله اخلده اى يظن ان ماله وجمعه للمال يخلده فى هذه الدنيا
كلالينبذن فى الحطمه اى كلا الامر ليس كمازعم ولا كما حسب انما هذا الذى جمع ماله والهاه عن طاعة ربه سيلقى فى الحطمه وهى اسم طبقه من اسماء النار لانها تحطم من فيها
وماادراك مالحطمه نار الله الموقده التى تتطلع على الافئده اى تحرقهم الى الافئده وهم احياء اى تاكل كل شئ من جسده حتى اذابلغت فؤاده حذوا حلقه ترجع على جسده
انها عليهم مؤصده اى مطبقه
فى عمد ممدده اى الابواب هى الممدده او القيود والثقال
والله اعلم

جزاك الله خيييييييييييييييييييييير حبيبتي
الله يعطيك العافيه
آآآآآآآآمين
الله يعافيكي
نحن عندنا كلمة حلوة بس في بلاد المغرب سبة شتمة يعني
تخيلي!!!!!!!!!!!!!!
ا

لسلام عليكم ورحمه الله وبركاته
أختي روينه
لم أجد أفضل من فضيله الشيخ محمد متولي الشعراوي في التفسير
تفضلي
http://live.islamweb.net/Lecturs/sharawi/34204.mp3
هذا اذا أردتي الاستماع

أما اذا أردتي قراءه التفسير

سورة الهُمَزَة

جزاء الطَّعان بالناس

بَين يَدَيْ السُّورَة

* سورة الهُمَزَة مكية، وقد تحدثت عن الذين يعيبون الناس،ويأكلون أعراضهم، بالطعن والانتقاص والازدراء، وبالسخرية والاستهزاء فعل السفهاء.

* كما ذمت الذين يشتغلون بجمع الأموال، وتكديس الثروات، كأنهم مخلدون في هذه الحياة، يظنون – لفرط جهلهم وكثرة غفلتهم – أن المال سيخلدهم في الدنيا.

* وختمت بذكر عاقبة هؤلاء التعساء الأشقياء، حيث يدخلون ناراً لا تخمد أبداً، تحطم المجرمين ومن يلقى فيها من البشر، لأنها الحطمة نار سقر ! !

جزاء الطَّعان بالناس

{وَيْلٌ لِكُلِّ هُمَزَةٍ لُمَزَةٍ(1)الَّذِي جَمَعَ مَالا وَعَدَّدَهُ(2)يَحْسَبُ أَنَّ مَالَهُ أَخْلَدَهُ(3)كَلا لَيُنْبَذَنَّ فِي الْحُطَمَةِ(4)وَمَا أَدْرَاكَ مَا الْحُطَمَةُ(5)نَارُ اللَّهِ الْمُوقَدَةُ(6)الَّتِي تَطَّلِعُ عَلَى الأَفْئِدَةِ(7)إِنَّهَا عَلَيْهِمْ مُوصَدَةٌ(8)فِي عَمَدٍ مُمَدَّدَةٍ(9)}.

{وَيْلٌ لِكُلِّ هُمَزَةٍ لُمَزَةٍ} أي عذاب شديد وهلاك ودمار، لكل من يعيب الناس ويغتابهم ويطعن في أعراضهم، أو يلمزهم سراً بعينه أو حاجبه قال المفسرون: نزلت في السورة في "الأخنس ابن شريق" لأنه كان كثير الوقيعة في الناس، يلمزهم ويعيبهم مقبلين ومدبرين، والحكم عامٌ لأن العبرة بعموم اللفظ لا بخصوص السبب، {الَّذِي جَمَعَ مَالا وَعَدَّدَهُ} أي الذي جمع مالاً كثيراً وأحصاه، وحافظ على عدده لئلا ينقص فمنعه من الخيرات قال الطبري: أي أحصى عدده ولم ينفقه في سبيل الله ولم يؤد حقَّ الله فيه ولكنه جمعه فأوعاه وحفظه {يَحْسَبُ أَنَّ مَالَهُ أَخْلَدَهُ} أي يظن هذا الجاهل لفرط غفلته أن ماله سيتركه مخلداً في الدنيا لا يموت {كَلا لَيُنْبَذَنَّ فِي الْحُطَمَةِ} أي ليرتدع عن هذا الظنّ فواللهِ ليطرحنَّ في النار التي تحطم كل ما يُلقى فيها وتلتهمه {وَمَا أَدْرَاكَ مَا الْحُطَمَةُ} تفخيمٌ وتهويلٌ لشأنها أي وما الذي أعلمك ما حقيقة هذه النار العظيمة؟ إِنها الحطمة التي تحطم العظام وتأكل اللحوم، حتى تهجم على القلوب، ثم فسرها بقوله {نَارُ اللَّهِ الْمُوقَدَةُ} أي هي نار الله المسعَّرة بأمره تعالى وإِرادته، ليست كسائر النيران فإِنها لا تخمد أبداً، وفي الحديث (أُوقد على النار ألفُ سنة حتى احمرت، ثم أُوقد عليها ألف سنة حتى ابيضَّت، ثم أُوقد عليها ألفُ سنة حتى اسودَّت، فهي سوداء مظلمة) {الَّتِي تَطَّلِعُ عَلَى الأَفْئِدَةِ} أي التي يبلغ ألمها ووجعها إلى القلوب فتحرقها قال القرطبي: وخصَّ الأفئدة لأن الألم إِذا صار إِلى الفؤاد مات صاحبه، فإِنهم في حال من يموت وهم لا يموتون كما قال تعالى {لا يَمُوتُ فِيهَا وَلا يَحْيَا} فهم إِذاً أحياء في معنى الأموات {إِنَّهَا عَلَيْهِمْ مُوصَدَةٌ} أي إِن جهنم مطبقة مغلقةٌ عليهم، لا يدخل إِليهم روح ولا ريحان {فِي عَمَدٍ مُمَدَّدَةٍ} أي وهم موثوقون في سلاسل وأغلال، تشدُّ بها أيديهم وأرجلهم، بعد إِطباق أبواب جهنم عليهم، فقد يئسوا من الخروج بإِطباق الأبواب عليهم، وتمدد العمد إِيذاناً بالخلود إِلى غير نهاية.

جزاكي الله خير
الله يرحمنا دنيا واخرة
كلمة حلوة في المغرب سبة معقولة !!!!!! ههههه

كويس إنك نبهتيني لحتى ما أقولها لأني الآن في المغرب ويادوب أفهم شو بيحكوا هههه

تسلمي

اللى تريد الاجر . تدخل 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
اخواتى فى الله…. قرأت موضوع الاخت (بسمة فرح) ومشوارها مع حفظ كتاب الله العزيز
ولله الحمد غبطتها وراودتنى رغبة شديدة لحفظ القران . وهذه الرغبة ليست جديدة ولكن اقول اججتها بسمة فرح بموضوعها الذى حمسنى ولمس شفاف قلبى وشجعنى على البدء , حيث اننى ايضا لست صاحبة ذاكرة قوية و قليلة الحفظ وسريعة النسيان.
جزاكن الله خيرا , اسألكن واود الا ارد خائبه , ان تساعدونى بوضع جدول حفظ يومى واسبوعى , لاننى اعيش فى بلد كافر ولى اسرة واطفال.
جزاكن الله عنى الف خيرا.
حياك الله اخيه..
وفتح عليك وأعانك..

لي عودة متى مايسر الله..
وسأنقل الموضوع للركن الإسلامي حتى يطلع عليه الأخوات..

بسم الله الرحمن الرحيم

جزاك الله خيرا على هذه الهمة ( لو بلغت همة أحدكم الثريا لنالها ) لاكي
وهذا جدول ميسر لحفظ القران ( من مطوية تحفة الأبرار )

مقدار الحفظ اليومي : اية واحدة- مدة الحفظ – 17سنة و7أشهر و9 أيام
ايتان – مدة الحفظ – 8سنوات و9 أشهر و18 يوم
3 ايات – مدة الحفظ – 5 سنوات و 10 أشهر و 13 يوم
4 ايات – مدة الحفظ – 4 سنوات و 4 أشهر و 24 يوم
5 ايات – مدة الحفظ – 3 سنوات و6 أشهر و7 أيام
6 ايات – مدة الحفظ- سنتين و11شهر و4أيام
نصف وجه -مدة الحفظ- 3سنوات و4أشهر و24 يوم
وجه واحد – مدة الحفظ- 1 سنة و 8 أشهر و12 يوم
وجهان – مدة الحفظ- 0 سنة و10 أشهر و6 أيام

أنا كنت مرتبتها في جدول منظممممم( لكن ماأدري ليش راح ) لاكي لاكي

كمان حبيت أذكرك بأن تجعلي لك يوما كل أسبوع لمراجعة ما حفظت
ولا تنسيني من خالص دعائك

أختك في الله
درة الجزيرة لاكي

اختى درة الجزيرة
جزاك الله عنى الف خير وبارك الله فيك لتعاونك.
جعله الله فى ميزان حسناتك.
ادعيللى ان تستمر معى هذه الرغبة ولا تخبو فى خضم الاعمال اليومية.
شكرا

لقاء الأربعاء الدرس الثالث 2024.

الدرس الثالث :
البناء والإعراب :
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه ومن والاه ،،
قبل أن أشرع في الدرس الثالث أود الحديث عن أمور :
أولها – أتوجه بالشكر الجزيل للأخت الفاضلة ( مسلمة ) والتي تفضلت مشكورة بالإجابة على سؤال الدرس الماضي ,
وقد كنت عزمت على أن أجعل هذه الدروس مقصورة على فئة معينة هي التي أرادت المتابعة والتفاعل ، وكتبت رسالة بهذا الشأن لكن أختنا أسيرة الغربة رأت تعميمها للفائدة ، وقد طرحنا درسنا الثاني وهاهو الثالث ولم أجد تجاوباً ، ومع هذا فإني سأستمر بإذن الله تعالى فيها بحسب الوسع والطاقة ، مع ما يكلفني ذلك من الوقت والجهد والذي – يعلم الله تعالى – بأني في أشد الحاجة إليه ، ولكني أحتسب على الله ذلك وأرجو منه القبول وسأحرص بإذن الله تعالى على إتمامها وإن لم يتابع معي إلا ( مسلمة ) . إلا إن رأيتم عدم جدوى طرح مثل هذه الدروس ، فهذا شأن آخر .

ثانيها – علم النحو تتداخل موضوعاته ، وهذا ما يجعلني أقف كثيراً وأنا أرتب المعلومات لكون الأبواب تتداخل وتتعلق بأبواب أخرى ، ولذا لربما استطردت في ذكر بعض ما سيأتي بيانه لاحقاً لكون المقام يحتاج لبيانه .

ثالثها- علم النحو سهل وميسور ، ولربما تلحظون سهولة قواعده ، لكن الإشكال يكمن في التسويف في المراجعة والاستذكار . لأنه كلما تراكمت المعلومات على سهولتها وقلت المراجعة صعب الربط بينها .
رابعها- أريد من الأخت ( مسلمة ) ومن يتابع هذه الدروس معي أن يبين لي مدى جدوى الطريقة المستخدمة في طرح المادة العلمية ، وهل هي مناسبة لمستوى المتلقين أم لا ؟
ونشرع الآن في الدرس الثالث :
الإعراب والبناء .
يقصد بالإعراب : تغيير أواخر الكلم لاختلاف العوامل الداخلة عليها لفظاً أو تقديراً .
بمعنى أن آخر الكلمة تتغير حركتها الإعرابية بالفتحة أو بالضمة أو بالكسرة أو بالسكون أو بالحروف كالواو والألف والياء ، تبعاً لما يدخل عليها من عوامل .
مثاله : ( جاء زيدٌ ) ، ( رأيت زيداً ) ، ( مررت بزيدٍ ) ، فنجد أن كلمة ( زيد ) قد تغيرت حركة آخرها بتغير العامل الداخل عليها ، ففي المثال الأول كانت كلمة ( زيد ) فاعل فرفعت بعلامة الضمة ، وفي الثانية مفعولاً به فنصبت بعلامة الفتحة لوقوع فعل الرؤية عليها ، وفي الثالثة مجرورة بحرف الجر ( الباء ) والعلامة الكسرة .
ومثال الأفعال : ( يشرب ُ زيدٌ الماءَ ) ، ( لمْ يشربْ زيدٌ الماءَ ) ، ( لنْ يشربَ زيدٌ الماءَ ) . فانظر كيف تغيرت حركة آخر الفعل ( يشرب ) بحسب تغير العامل ، ففي الأول سلم من الناصب والجازم فرفع ، وفي الثاني دخل عليه جازم ( لمْ ) فجزم بعلامة السكون ، وفي الثالث دخل عليه الناصب ( لنْ ) فنصب بعلامة الفتحة .
أما البناء : فهو لزوم آخر الكلمة حركة واحدة لغير عامل ولا اعتلال .
بمعنى بأن حركة آخر الكلمة تكون واحدة لا تتغير سواء دخل عليها عامل أولا ، وسواء كانت معتلة الآخر أو سالمة من العلة .
وستأتي الأمثلة بإذن الله تعالى .

وقد قدمنا بأن الكلمة تنقسم إلى ثلاثة أقسام : اسم ، وفعل ، وحرف .
أما الحروف فكلها مبنية ، بقيت عندنا الأسماء والأفعال ، فمنها معرب ومبني ، ونبدأ أولاً بالأسماء :
فالأسماء تنقسم إلى قسمين : أسماء معربة ، وأسماء مبنية :
فالأسماء المعربة : هي التي سلمت من شبه الحرف ، أي لم تشبه الحروف في وضعها أو معناها أو في افتقارها ، أو لشبهها بالحروف في التأثير وعدم التأثر.
فكل اسم سلم من هذه الصفات التي قدمناها فهو معرب ، بمنى أنه تتغير حركة إعرابه ( آخر الكلمة ) بتغير موضعه في الجملة ، كما قدمنا في المثال السابق ( جاء زيدٌ … الخ ).
وهذه الأسماء المعربة تنقسم إلى قسمين :
صحيح : وهو ما ليس في آخره حرف من حروف العلة التي هي ( و ، ا ، ي ) .
معتل : وهو ما كان في آخره حرف من حروف العلة .
والأسماء الصحيحة تنقسم إلى قسمين :
متمكن أمكن : وهي الأسماء المنصرفة ، التي تلحقها حركات الإعراب المختلفة بحسب اختلاف موقعها .
متمكن غير أمكن : وهي الأسماء غير المنصرفة لأي علة من علل عدم الصرف ، مثل : ( أحمد ، مصابيح ، فاطمة ) ، فهذه الأسماء تسمى ( غير منصرفة ) بمعنى أنه تلحقها حركتان على اختلاف مواقعها في الجملة ولا يلحقها تنوين ؛ لأن التنوين يلحق الأسماء المتمكنة ، ومثال ذلك : ( جاء أحمدُ ) ، ( رأيت أحمدَ ) ، ( مررت بأحمدَ ) ، فنلحظ هنا بأنه لم تأتِ الكسرة في حالة الجر بل جاءت عوضاً عنها الفتحة ، ثم نلحظ أيضاً أن الاسم لم ينون . والأسماء الممنوعة من الصرف سيأتي بيانها بإذن الله ، وإنما أردت هنا الإشارة ليتضح المراد .
أما الأسماء المعتلة ، وهي ما كان آخرها أحد حروف العلة ( واو قبلها ضمة ، ألف قبلها فتحة ، ياء وقبلها كسرة ) أما الأول ( واو قبلها ضمة فلا يوجد منه شيء في الأسماء المعربة وإنما هو في الأسماء المبنية مثل : ( هو ) وسيأتي الكلام عليها بإذن الله تعالى .
، وأما الثاني نحو : ( مصطفَى ، مجتبى ) وأما الثالث نحو : ( قاضِي ، راضِي ) .
أما ما كان معتلاً بالألف ، فتقدر كل الحركات الداخلة عليه ( رفعاً ونصباً وجراً ) لأنه منع من ظهورها تعذرُ ظهورها ، مثاله : ( جاء مصطفى ، رأيت مصطفى ، مررت بمصطفى ) ، نجد أن الحركات لم تظهر على الكلمة لتعذرها عن الظهور فنقول في إعراب المثال الأول : مصطفى فاعل مرفوع وعلامة رفعه ضمة مقدرة منع من ظهورها التعذر ، وفي المثال الثاني : مصطفى مفعول به منصوب وعلامة نصبه فتحة مقدرة منع من ظهورها التعذر ، وفي المثال الثالث : مصطفى اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة منع من ظهورها التعذر .
أما مع الياء فتظهر على الكلمة حركة النصب وتقدر حركة الرفع والجر لثقلهما ، بمعنى أنهما تخرجان لكن على ثقل ، مثال الأول : ( حييتُ القاضيَ ) فالحركة ظهرت سهلة على النطق ، كقوله تعالى : { يا قومنا أجيبوا داعيَ الله } ، مثال الثاني ( جاء القاضيُ ) ، ( مررت بالقاضيِ ) فالحركتان تخرجان لكنهما ثقيلتان في النطق .

القسم الثاني – الأسماء المبنية : وهي تلك التي أشبهت الحرف في وكل أو بعض الصفات الآتي ذكرها ، بحيث تلزم آخرها حركة واحدة لا تغير مهما تغير موضع الكلمة من الجملة .
أما الصفات فهي :
1- الشبه الوضعي : كأن يكون الاسم موضوعاً من حرف واحد كـ ( تاء الفاعل ، ألف الاثنين ، ياء المخاطبة ، واو الجماعة وهي على التوالي : ت ، ي ، و ) ، أو من حرفين كـ ( نا المتكلمين ) .
الأمثلة : ( كتبتُ ، تكتبـان ، تكتبيـن ، تكتبـون ، كتبـنا ) .فهذه الضمائر المتصلة أشبهت الحرف في رسمها ولذا جاءت مبنية غير معربة .
2- الشبه بالحرف في المعنى ، فـ ( متى ) تأتي اسم استفهام مثل : ( متى تقوم ؟ ) وهي بذلك أشبهت حرف الاستفهام ( الهمزة أ ) في قولي : أ تقوم ؟ فهما بمعنى واحد .
كما تأتي أيضاً بمعنى الشرط نحو ( متى تقم أقم ) ، وهي بذلك أشبهت حرف الشرط ( إنْ ) في قولي : إنْ تقم أقم . فهما بمعنى واحد .
وهذا الشبه الذي ذكرناه شبه الأسماء في المعنى بحروف موجودة . وهناك قسم آخر هو شبه الأسماء بحروف غير موجودة ، ويمثلون لذلك بأسماء الإشارة ( هذا ، هنا ) ونحوها قالوا : إن الإشارة معنى من المعاني ، مثل التمني والنهي والنفي ، وهذه الثلاثة قد وضع لها حروف ؛ فالتمني ( ليت ) ، والنهي ( لا ) ، والنفي ( ما ) ، فحق للإشارة أن يكون لها حروف ، ولذا بنيت أسماء الإشارة لشبهها بحرف مقدر .
3- شبه الاسم بالحرف في نيابته عن الفعل وعدم التأثر بالعامل : من المعلوم أن الحروف تعمل في غيرها ولا تتأثر هي بعامل ، بمعنى أن الحرف يدخل على الاسم فيجره ، لكن الحرف لا يمكن أن يكون له محل من الإعراب فلا يأتي فاعلاً أو مفعولاً ونحو ذلك . وهناك من الأسماءِ أسماءٌ أشبهت الحروف في هذه الخاصية ، فهي تعمل في غيرها وتؤثر فيه بينما هي لا تتأثر بالعامل . ومثال ذلك : أسماء الأفعال ، وهي تلك الأسماء التي جاءت لتعمل عمل الفعل فتؤثر فيما بعدها لكنها ليست كالفعل يثأثر بالناصب والجازم . المثال : ( دراكِ زيداً ) والمعنى : أدرك زيداً ، فـ ( دراك ) اسم فعل أمر مبني ، وسبب البناء أنه أشبه الحرف في كونه قد عمل فيما بعده ( الضمير المستتر وجوباً وتقديه أنت فاعل ، و زيداً مفعول به ) ، بينما نجد هذا الاسم ( دراك ) لا يدخل عليه ما يدخل على الأفعال من النواصب والجوازم . فلا يمكن أن أقول ( لم دراك زيداً ) أو ( لن دراك زيداً ) .
4- الافتقار ، الحروف تفتقر إلى ما بعدها ليفسرها فلا تدل هي بمجردها على المعنى ، وبعض الأسماء تشبه الحروف في ذلك ، ولذا بنيت ، مثل : الأسماء الموصولة ، فالاسم الموصول مفتقر إلى الجملة التي تليه كقولي ( جاء الذي ضرب زيداً ) فـ ( الذي ) اسم موصول ولا يتبين معناه إلا بالجملة التي بعده والتي تسمى صلة الموصول ، فلو قلت : ( جاء الذي ) وسكتُّ ولم أكمل لم يتبين المعنى . ومن هنا ولافتقارها لما بعدها بنيت لشبهها بالحروف .

يقول ابن مالك رحمه الله :
والاسم منه معرب ومبني
لشبه من الحروف مدني

كالشبه الوضعي في اسمي ( جئتَنا )
والمعنوي في ( متى ) وفي ( هنا)

وكنيابة عن الفعل بلا
تأثر وكافتقار أُصِّلا

ومعرب الأسماء ما قد سلما
من شبه الحرف كـ ( أرض وسُما ) .

وسنعرض بإذن الله تعالى في الدرس القادم إلى المبني والمعرب من الأفعال .

جزاك الله خيرا
و احسن الله اليك

( و سأعود للتعليق على امر لاحقاً ان شاء الله……..)

حزاك الله الفردوس ..لكن لم أفهم أقسام الأسماء الصحيحه المتمكن امكن و الثانيه .. ممكن توضيح اكثر ما عليك أمر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،
أختنا الفاضلة مسلمة ، شكر الله لك ، ورفع قدرك في العالمين ،
وانا بانتظاركم ،،
أختنا إسلامية ، بارك الله فيك على التواصل ، ونفع بك الامة ، وجزاك الفردوس على دعائك لي ،

أما ما تفضلت به أختي فيما يتعلق بأقسام الأسماء المعربة الصحيحة ، فقد ذكرت بأنها قسمان :
متمكن أمكن ، ومتمكن غير أمكن .
وقفي معي لحظة ،،
ذكرت بأن الأسماء المعربة تنقسم إلى قسمين : صحيحة ومعتلة ، فالصحيحة تسمى ( متمكنة ) لظهور كافة حركات الإعراب عليها رفعاً ونصباً وجراً ،( ضمة ، فتحة ، كسرة ) .
والمعتلة تسمى ( غير متمكنة ) لتعذر ظهور حركات الإعراب عليها في حالة كون الحرف المعتل ألفاً كما ذكرنا في ( مصطفى ) ، أو لثقل ظهور حركات الإعراب في حالة كون المعتل ياء كما في ( قاضي ) ،
هذه مفهومة إن شاء الله ،
نأتي الآن إلى الصحيحة والتي سميناها متمكنة ،
هذه تنقسم إلى قسمين كما قدمت متمكن أمكن ، ومتمكن غير أمكن .
اما المتمكن الأمكن : فهي الأسماء التي تظهر عليها حركات الإعراب المناسبة ، فللرفع الضمة وللنصب الفتحة وللجر الكسرة ، مثل : زيد – مسكين زيد عند النحاة !! –
نقول : ( جاء زيدٌ ، رأيت زيداً ، مررت بزيدٍ ) ،
لاحظي معي حركة الإعراب في زيد تجدينها قد تغيرت بحسب موقعه في الجملة رفعاً بالضمة ونصباً بالفتحة وجراً بالكسرة ، ثم لا حظي أيضاً بأن ( زيد ) منون عندما خلا عن الإضافة .

( ملاحظة التنوين والإضافة لا يجتمعان ، فأقول مثلاً : ( رأيت زيداً ) ، فإن أضفت ( زيد ) إلى كلمة أخرى حذفت التنوين فأقول : ( رأيت زيدَ الخيرِ ) ، وقس على ذلك حالة الرفع والكسر
كما قال الشاعر :
كأني تنوين وأنت إضافة
فمتى تراني لا تحل مكاني !! )

أما المتمكن غير الأمكن : فهي الأسماء التي تظهر عليها حركات الإعراب :
في حالة الرفع الضمة
وفي حالة النصب الفتحة
أما في حالة الجر فالفتحة بخلاف المتمكن أمكن الذي تظهر عليه الكسرة .
مثاله: ( جاء أحمدُ ، رأيت أحمدَ ، مررت بأحمدَ ) .
بالإضافة إلى أن المتمكن غير الأمكن لا يظهر عليه التنوين في حالة خلوه عن الإضافة فلا أقول مثلاً : ( رأيت أحمداً ) بل ( رأيت أحمدَ ) ) . إذن ففي حالة الجر والتنوين افترقا ، فالأول أمكن من الثاني .
هذه الأسماء هي الممنوعة من الصرف ولها قواعد سيأتي ذكرها إن شاء الله تعالى ، مثل ( أحمد منع من الصرف لكونه علماً ولكونه على وزن الفعل ( أفعل ) بمعنى أنه يأتي الفعل على هذا الوزن فأقول : أحمد اللهَ على نعمائه ، فـ ( أحمد ) هنا فعل مضارع مرفوع والفاعل مستتر ولفظ الجلالة مفعول به .
ومنها ما كان علماً ختم بتاء التأنيث كـ ( فاطمة ، خديجة ، حمزة ) ، ومنها ما كان على وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء مثل : ( أحمر مؤنثه : حمراء ، وكذا بقية الألوان ) ،،،
عموماً يا إسلامية ، هذه المسألة سيأتي ذكرها إن شاء الله تعالى ، وقد ذكرت بأن قواعد النحو تتداخل ،
وآمل أن تكون الصورة قد اتضحت الآن ، وأنا مستعد للإجابة ،،

أظن بأنني قد قدمت الدرس الرابع !!!

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و جزاك الله مرة اخرى على الدرس الرابع

و هذا تعليقي على احد النقاط التي اثرتها في الدرس الثالث

"رابعها- أريد من الأخت ( مسلمة ) ومن يتابع هذه الدروس معي أن يبين لي مدى جدوى الطريقة المستخدمة في طرح المادة العلمية ، وهل هي مناسبة لمستوى المتلقين أم لا ؟ "

اما عن اذا كانت مناسبة لمستوى المتلقين ام لا
فأظن ان هذا لا يمكن تحديده الا باختبار لمستوى المتلقين
و طالما ان اجراء اختبار لن يكون بالامر اليسير – كما اتوقع- فاظن ان المستوى سيكون صعب تحديده…

و لكن انا اظن ان هذه الدروس على هذا الشكل هي مناسبة و تنفع.. على الاقل كمرجع لمن اراد ان يتستفيد
و يمكن لمن يريد ان يستفيد و ليس بوسعه ان يتابع بشكل مباشر.. يمكنه على الاقل ان يطبع هذه الدروس او يحتفظ بها.. و بالفعل اظن انها ستنفعه كمرجع

و ملاحظة اخرى… اذا كانت هذه الدروس تأخذ من وقتكم.. و بخاصة انها اسبوعية… فلا اعلم اذا كان يناسب اكثر ان تكون على مدى اسبوعين.. او بالشهر مرة ..ربما !
و ربما هكذا يتسنى للمتابعين ان يتابعوها على شكل ابطأ.. لا اعلم
اما بالنسبة لي فأنا لا اشكال عندي ان بقيت اسبوعية
فلدي متسع من الوقت لمتابعتها

و الحمد لله على كل حال

جزاكم الله خيرا
لكن اين الواجب ، نريد آيات من القرآن مناسبة للدرس حتى نعربها .
أختنا الفاضلة مسلمة ،
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،
أشكر لكم حرصكم ، لا حرمكم الله الأجر ،
أما ما تفضلتم به ،
فنعم نحتاج إلى اختبار لقياس مدى الاستيعاب ، ولعل هذا يكون بعد أن نأخذ كمية من الدروس ،
ولكنك تلاحظين الأمر ، ومدى الاستجابة !!
وضعت النداء هنا ومع هذا لم يتقدم إلا ثلاثة ، هم الخير والبركة بإذن الله تعالى ،،
وقد تفضلتِ بالنداء الذي توجهت به في الركن العام ، وهاهو طوي في غياهب النسيان !!
أعلم بأن النحو ثقيل على بعض النفوس ، ولكن لنبدأ نحن متوكلين على الله تعالى ، ونكل أمرنا إليه وعليه سبحانه التيسير والتسديد ،،
أختي الكريمة ،،
لقد أردت أن تكون الدروس متمشية مع ألفية ابن مالك ، بحيث أبدأ في شرح القواعد التي دلت عليها أبيات الألفية ثم أعقبها بأبيات الألفية ، بحيث يستوعب القارئ القاعدة ثم تأتيه الأبيات كالخلاصة مدعمة بالأمثلة ، فلو حفظ الأبيات سهل عليه استرجاع القواعد ،،
لكن المشكلة التي تواجهنا هي تداخل القواعد النحوية وبناء بعضها على بعض – كما بينت سلفاً – مما يضطرنا إلى أن نقدم الحديث عن أمور سيأتي الحديث عنها مستقبلاً بإذن الله تعالى ، كما مر معنا الآن في مسألة الأسماء الممنوعة من الصرف .

أما ما يتعلق بالوقت ،، فإني قد عزمت على التخفف من الكتابة في الفترة الحالية لأتفرغ لعقدة عندي !! ، وكنت أخبرت إدارة المنتدى بذلك ، ولكني وجدت نفسي مضطرة للكتابة لظروف كثيرة ، ليس في هذا المنتدى فحسب ،
كما رأيت من واجبي أن ألبي نداءك في وضع دروس في النحو ،
لقد كان في الخاطر أن تكون الدروس شهرية على غرار الفقه الميسر ، ولكني خشيت من أن تنسى القواعد مع طول المدة ، والقواعد النحوية – كما قلت – ينبني بعضها على بعض ،
ومن هنا فإنه لا ما نع لدي من جعلها شهرية ، بل أحبذ ذلك لكونه سيحل إشكال الوقت عندي والذي أنا في أشد الحاجة أليه ،،

أشكركم مجدداً على حرصكم ، رفع الله قدركم ،،

أختنا الفاضلة أم كلثوم ،،
أشكرك على الحماس والتشجيع ، والتطبيق في الدرس القادم ، فاستعدي بالمذاكرة ، وفقك الله ،،

اختنا إسلامية !!
هل وضخت الصورة لكم الآن ؟!!

أخوكم
صوت الأحساء

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

يعني ننتظر الدرس القادم في الشهر القادم ان شاء الله…….؟

و جزاك الله خيرا

بسم الله الرحمن الرحيم

بارك الله فيك اخي الكريم وانا مازلت عند عهدي في المتابعه الى ان يشاء الله…

اود فقط تقديم الإعتذار عن غيابي الفترة الماضيه فقد شغلتني امور عدة

وسأتابع ان شاء الله في اقرب فرصه..

عزيزتي مسلمه, الله يجزاك الخير على نشاطك ومتابعتك للمواضيع فلا تيأسي واستمري..

لاتنسونا من الدعاء

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

زادكم الله علما ونورا وإيمانا
فما أروع التلاقي في رحاب مجالس العلم
والآن هل الدروس ستكون شهرية؟؟
وشكرا ..

اللحن في القرآن فائدة دقيقة فقط !! 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله وكفى والصلاة والسلام على النبي المصطفى ,, وبعد

اللحن بمعنى الخطأ .. واللحن في القرآن على ضربين.
لحن خفي وهو الخطأ في التجويد ولا يأثم من يقع فيه.
والثاني لحن جلي وهو الخطأ النحوي واللغوي وتغيير حروف بعض كلمات الآيات بقصد أو دون قصد ومن وقع فيه فهو آثم حتى وإن لم يغير المعنى.
مثال للحن يتغير معه المعنى:
قال تعالى"وإذ ابتلى ابراهيمَ ربُّهُ "فالبعض يلحن فيقرؤها : ( وإذ ابتلى ابراهيمُ ربَّهُ )
وقال تعالى " إنما يخشى اللهَ من عباده العلماءُ "فيقرؤها البعض : ( إنما يخشى اللهُ من عباده العلماءَ )
ومثال لحن لا يغير المعنى: قال تعالى:
" صراطَ الذين أنعمتَ عليهم " فيقرؤها البعض: (صراط الذين أنعمتُ عليهم )
كذلك مما يتوجب علينا التنبه له أن القرآن لايروي بالمعنى ولا يفسر بالعقل فراوية القرآن لا تكون إلا بالنص وتفسيرالقرآن لا يكون إلا بالقرآن أو السنة فالسنة مفسرة للقرآن أو ماتواتر من تفسير الأئمة المفسرين هذا والله أعلم وأجل.

نقلاً للفائدة
والله تعالى أعلم وأجل
وله الحمد من قبل ومن بعد
اللهم فقهنا في الدين وارزقنا
العلم النافع والعمل الصالح .. اللهم آمين

أخوكم ومحبكم في الله

طاب الخاطر

جزاكم الله خير الجزاء

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..
:
:
بارك الله فيكم وكتب أجركمـ
يُنقل لـ نزهة المتقين لـ تعم الفائدة .

جزاكم الله خيرا أخي طاب الخاطر

ومما يجب تنبه المسلمي له

أن اللحن الجلي يأثم القارئ به فعليه تعلم القراءة الصحيحة وأخذها من المقرئين

بارك الله فيكم

صفحة الاختبـــــارات [ مُسابقة سورة الكهف ] 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

راجعي جيدا قبل الدخول للاختبـــــــــار
ثم استعيني بالله وأجيبي متوكلة على الله
:

بعد قراءة الأسئلة يُمنع النظر والرجوع للمصحف
{وَمَا اللَّهُ بِغَافِلٍ عَمَّا تعْمَلُون} البقرة
:

-الاجابات في صفحتكم الخاصة بالتسميع-

سائلين المولى عزّ وجلّ لكم التوفيق والسداد


الاختبار النّصفـــــــــــي

أسئلة الاختبار النّصفـــــي
س1: اكتبي من بداية السورة خمس آيات ؟
س2: اذكري الآيات التي تتحدث عن صاحب الجنّتين ؟
س3: اكتبي من قوله تعالى ( سَيَقُولُونَ ثَلَاثَة ) واتبعيها بآيتين
…..

الاختبار النــــــــــــــــهائي

س1: اذكري الايات التي تتحدث عن
– قصة أصحاب الكهف؟

– بداية قصة موسى عليه السلام مع الخضر؟

– ذي القرنين ويأجوج ومأجوج ؟

………

س2: أكملي
(أولئك لهم جنات ……… زرعا)

(واضرب لهم ……… مصرفا)

(قل لو كان …………. أحدا)

(وَإِذَا غَرَبَت……………أحدا)

ادخلي واحتسبي الاجر .تسميع جزء عم 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواتي انا صراحه ودي احفظ لكن ماشاء الله عليكم كل ما فتحت موضوع وجدتكم متقدمين في الحفظ زادكم الله من فضله ….
لاكي

المهم موضوعي للو ودها تبدا معي بحيث ان طريقتي في شوي حيويه يعني كالمسابقات
لاكي
نبداء بجزء عم ..
كل وحده تدخل تسمع السوره اللي حفظتها بحيث انها ماتكتب الا سوره وحده
….
واللي بعدها تسمع سوره ثانيه الى ان نختم الجزء وكلنا نتشارك في تصحيح الاخطاء لبعضنا ….

لاكي
انا بابدء بسورة الناس ..
بسم الله الرحمن الرحيم
{قل اعوذ برب الناس # ملك الناس # الـــه الناس # من شر الوسواس الخناس #الذي يوسوس في صدور الناس# من الجنة والناس# }
انتظر اللي تسمع بعدي ارجووووووكم لا تخذلوني حتى لو كنتي حافظه اعتبريها مراجعه ….
سلااااااااااام لاكي


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته …

هلا والله بأم القمررررررر .. كيفكِ يالغلا ..؟!!

يالله أنا أبغى أحفظ معكِ .. الله لا يحرمكِ الأجر ..

جزاكِ الله خير

تسميعك 100%

طيب يالله أنا أكمل ..

بسمِ الله الرحم الرحيم ..
( قل أعوذوا برب الفلق (1) من شرِ ماخلق(2) ومن شر غاسقِ إذا وقب (3) ومن شر النفاثاتِ في العقد (4) ومن شر حاسدِِ إذا حسد (5)))

ي الله ياابنات كملوا ..

..

السلام عليكم …..
مشكووووووره رفعتي معنوياتي بمرورك وتسميعك …..تماااام …
ابدء.
بسم الله الرحمن الرحيم …

{انا اعطيناك الكوثر فصل لربك وانحر ان شانئكهو الابتر..}
سلاااااااااااام …

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عزيزتي أم القمر
فكرتك وايد حلوة ..جزاك الله كل خير
طيب ايش رأيك نسمعهم بالترتيب أحسن،،،
نبدأ بالاخلاص وبعدها الفلق وهكذا ….
من أعلى صفحة المصحف الى اسفل
أنتظر رأيك ؟؟
نتظر رد أحلى أم قممممممممممممممممر ..

بسرعة متشوقين للتسميع ..

أم القمر …

ووينك يالغلا …؟؟؟؟؟

أم القمر …

ووينك يالغلا …؟؟؟؟؟

موجوده لكن جهاااااااازي ما يرسل الردود
واللي تشوفوووووونه …
انا موافقه عليه اهم شئ نسمع …
بسم الله الرحمن الرحيم …
{ قل هو الله احد * الله الصمد * لم يلد ولم يولد * ولم يكن له كفوا احد *}
بارك الله فيكم لا حيائكم الموضوع

بسم الله الرحمن الرحيم ……

…..قل اعوذ برب الفلق* من شر ما خلق* ومن شر غاسق اذا وقب* ومن شر النفاثات في العقد* ومن شر حاسد اذا حسد** …..

بنات نبي تفاعل ……
وهمه
وارجوا من الله ان نتمكن من حفظ كتابه الكريم ؟؟

اعذروووني على التأخير .. انشغلت قليلا …
بسم الله الرحمن الرحيم
" قل أعوذ برب الناس ،، ملك الناس ،، إله الناس ،، من شر الوسواس الخناس ،، الذي يوسوس في صدور الناس ،، من الجنة والناس "
ماشاء الله فكره رائعه
جزاكى الله خير
بسم الله الرحمن الرحيم
(قل يا ايها الكافرون.لا اعبد ما تعبدون.ولا انتم عابدون ما اعبد.ولا انا عابد ما تعبدون.ولا انتم عابدون ما اعبد.لكم دينكم وليا دين)
شكرااااااااااا
بسم الله الرحمن الرحيم
((اذا جاء نصر الله والفتح* ورايت الناس يدخلون في دين الله افواجا* فسبح بحمد ربك واستغفره* انه كان توبتا …..))
استغفره واتوب اليه

لقصص القران الكريم عبرة وعظة ولكن ماهي مشاركتي في مسابقة علوم القران 2024.

لاكي

لاكي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيفكم اخواتي الكريمات
لاكي

اخترت المشاركة الثالثة ان تكون عن قصص القران

لما فيها من روعة في الصياغة وابداع في الكلمات والعبر

وتكررها باسلوب مشوق ومتنوع

ولكن ماهي العظة والعبرة من وجود القصص في القران الكريم؟

اولا ما معنى القصة في اللغة؟
لاكي

القص : تتبع الأثر .

يقال : قصصتُ أثره : أي تتبعته ،

والقصص مصدر ، قال القرآن : "

خمفَارْتَدَّا عَلَى آَثَارِهِمَا قَصَصًا" أي رجعا يقصان الأثر الذي جاءا به .
وقال على لسان أم موسى " وقالت

لأخته قصيه " أي تتبعي أثره حتى تنظري من يأخذه .

والقصص كذلك : الأخبار المتتبعة

قال تعالى " إن هذا لهو القصص الحق " ، وقال : " (لَقَدْ كَانَ فِي قَصَصِهِمْ عِبْرَةٌ لِأُولِي الْأَلْبَابِ " (111) يوسف

وقصص القرآن: أخباره عن أحوال

الأمم الماضية ، والنبوات السابقة ، والحوادث الواقعة _ وقد اشتمل القرآن على كثير من وقائع الماضي ، وتاريخ

الأمم ، وذكر البلاد والديار . وتتبع آثار كل قوم ، وحكى عنهم صورة ناطقة لما كانوا عليه . قال الشيخ محمد بن

عثيمين: القصص والقص لغة : تتبع الأثر [[وفي الاصطلاح]] : الإخبار عن قضية ذات مراحل يتبع بعضها بعضًا .

وقصص القرآن أصدق القصص لقوله تعالى : " ومن أصدق من الله حديثًا " وذلك لتمام مطابقتها للواقع . وأحسن القصص

لقوله تعالى: " . نَحْنُ نَقُصُّ عَلَيْكَ أَحْسَنَ الْقَصَصِ بِمَا أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ هَذَا الْقُرْآنَ وَإِن كُنتَ مِن قَبْلِهِ لَمِنَ
الْغَافِلِينَ ) يوسف 3

" وذلك لاشتمالها على أعلى درجات الكمال في البلاغة وجلال المعنى . وأنفع القصص ا لقوله تعالى : " (لَقَدْ كَانَ فِي قَصَصِهِمْ عِبْرَةٌ لِأُولِي الْأَلْبَابِ " (111) يوسف
وذلك لقوة تأثيرها في إصلاح القلوب والأعمال والأخلاق
* *
لاكي

أنواع القصص في القرآن:

والقصص في القرآن ثلاثة أنواع :
[[النوع الأول]] : قصص الأنبياء ، وقد تضمن دعوتهم إلى قومهم ، والمعجزات التي أيدهم الله بها ، وموقف

المعاندين منهم ، ومراحل الدعوة وتطورها وعاقبة المؤمنين والمكذبين . كقصة نوح ، وإبراهيم ، وموسى ، وهارون

، وعيسى ، ومحمد ، وغيرهم من الأنبياء والمرسلين ، عليهم جميعًا أفضل الصلاة والسلام .

[[النوع الثاني]] :

قصص قرآني يتعلق بحوادث غابرة ، وأشخاص لم تثبت ثبوتهم ، كقصة الذين أخرجوا من ديارهم وهم ألوف حذر

الموت . وطالوت وجالوت ، وابني آدم ، وأهل الكهف ، وذي القرنين ، وقارون ، وأصحاب السبت ، ومريم ، وأصحاب

الاخدود، وأصحاب الفيل ونحوهم.

[[النوع الثالث]] :

قصص يتعلق بالحوادث التي وقعت في زمن رسول الله كغزوة بدر واُحد في سورة آل عمران ، وغزوة حنين وتبوك

في التوبة ، وغزوة الأحزاب في سورة الأحزاب ، والهجرة ، والإسراء ، ونحو ذلك . انظر أصول في التفسير للشيخ

محمد بن صالح العثيمين (52-53).

لاكي
فوائد قصص القرآن:
وللقصص القرآني فوائد نجمل أهمها فيما يأتي :

1- إيضاح أسس الدعوة إلى الله ، وبيان أصول الشرائع التي يبعث بها كل نبي : " وَمَا أَرْسَلْنَا مِن قَبْلِكَ مِن رَّسُولٍ إِلاَّ نُوحِي إِلَيْهِ أَنَّهُ لا إِلَهَ إِلاَّ أَنَا فَاعْبُدُونِ الانبياء 25

" . 2- تثبيت قلب رسول الله صلى الله عليه وسلم وقلوب الأمة المحمدية على دين الله وتقوية ثقة المؤمنين بنصرة الحق وجندة ، وخذلان البطل وأهله: " وَكُلاًّ نَّقُصُّ عَلَيْكَ مِنْ أَنبَاء الرُّسُلِ مَا نُثَبِّتُ بِهِ فُؤَادَكَ وَجَاءَكَ فِي هَذِهِ الْحَقُّ وَمَوْعِظَةٌ وَذِكْرَى لِلْمُؤْمِنِينَ
" . هود 120

3- تصديق الأنبياء السابقين وإحياء ذكراهم وتخليد آثارهم .

4- إظهار صدق محمد صلى الله عليه وسلم في دعوته بما أخبر به عن أحوال الماضين عبر القرون والأجيال .

5- مقارعته أهل الكتاب بالحجة فيما كتموه من البينات والهدى ، وتحديه لهم بما كان في كتبهم قبل التحريف والتبديل ، كقوله تعالى : "كُلُّ الطَّعَامِ كَانَ حِلًّا لِبَنِي إِسْرَائِيلَ إِلَّا مَا حَرَّمَ إِسْرَائِيلُ عَلَى نَفْسِهِ مِنْ قَبْلِ أَنْ تُنَزَّلَ التَّوْرَاةُ قُلْ فَأْتُوا بِالتَّوْرَاةِ فَاتْلُوهَا إِنْ كُنْتُمْ صَادِقِينَ
[آل عمران:93]
" .

6- والقصص ضرب من ضروب الأدب ، يصغى إليها السامع ، وترسخ عبره في النفس : "(لَقَدْ كَانَ فِي قَصَصِهِمْ عِبْرَةٌ لِأُولِي الْأَلْبَابِ " (111) يوسف " .

7-بيان حكم الله تعالى فيما تضمنته هذه القصص لقول القرآن : " ولقد جاءهم من الأنبياء ما فيه مزدجر حكمة بالغة فما تغني النذر "

8- بيان عدله تعالى بعقوبة المكذبين لقول القرآن عن المكذبين : " وَمَا ظَلَمْنَاهُمْ وَلَـكِن ظَلَمُواْ أَنفُسَهُمْ فَمَا أَغْنَتْ عَنْهُمْ آلِهَتُهُمُ الَّتِي يَدْعُونَ مِن دُونِ اللّهِ مِن شَيْءٍ لِّمَّا جَاء أَمْرُ رَبِّكَ وَمَا زَادُوهُمْ غَيْرَ تَتْبِيبٍ" هود 101.

9- بيان فضله تعالى بمثوبة المؤمنين لقول القرآن :
"إِلاَّ آلَ لُوطٍ نَّجَّيْنَاهُم بِسَحَرٍ
نِعْمَةً مِّنْ عِندِنَا كَذَلِكَ نَجْزِي مَن شَكَرَ " القمر 35.

10- تسلية النبي صلى الله عليه وسلم عما أصابه من المكذبين له لقوله تعالى : "وَإِن يُكَذِّبُوكَ فَقَدْ كَذَّبَ الَّذِينَ مِن قَبْلِهِمْ جَاءَتْهُمْ رُسُلُهُم بِالْبَيِّنَاتِ وَبِالزُّبُرِ وَبِالْكِتَابِ الْمُنِيرِ
ثُمَّ أَخَذْتُ الَّذِينَ كَفَرُوا فَكَيْفَ كَانَ نَكِيرِ " 26 سورة فاطر.

11- ترغيب المؤمنين في الإيمان بالثبات عليه والازدياد منه إذ علموا نجاة المؤمنين السابقين وانتصار من أمروا بالجهاد لقوله تعالى : "فَاسْتَجَبْنَا لَهُ وَنَجَّيْنَاهُ مِنْ الْغَمِّ وَكَذَلِكَ نُنْجِي الْمُؤْمِنِينَ}." الانبياء 88.

12- تحذير الكافرين من الاستمرار في كفرهم لقوله تعالى: " أو لم يسيروا في الأرض فينظروا كيف كان عاقبة الذين من قبلهم دمر الله عليهم وللكافرين أمثالها ".

13- إثبات رسالة النبي صلى الله عليه وسلم فإن أخبار الأمم السابقة لا يعلمها إلا الله عز وجل لقوله تعالى : " ( تِلْكَ مِنْ أَنبَاء الْغَيْبِ نُوحِيهَا إِلَيْكَ مَا كُنتَ تَعْلَمُهَا أَنتَ وَلاَ قَوْمُكَ مِن قَبْلِ هَـذَا فَاصْبِرْ إِنَّ الْعَاقِبَةَ لِلْمُتَّقِينَ) [هود : 49].
" وقوله " أَلَمْ يَأْتِكُمْ نَبَأُ الَّذِينَ مِن قَبْلِكُمْ قَوْمِ نُوحٍ وَعَادٍ وَثَمُودَ وَالَّذِينَ مِن بَعْدِهِمْ لاَ يَعْلَمُهُمْ إِلاَّ اللّهُ" . ابراهيم 9

لاكي
أغراض القصة القرآنية:

ليست القصة القرآنية عملاً فنيًا مطلقًا مجردًا عن الأغراض التوجيهية ، إنما هي وسيلة من وسائل القرآن الكثيرة

إلى تحقيق أغراضه الدينية الربانية ، فهي إحدى الوسائل لإبلاغ الدعوة الإسلامية وتثبيتها . والتعبير القرآني مع

ذلك يؤلف بين الغرض الديني والغرض الفني ، وبهذا امتازت القصة القرآنية بميزات تربوية وفنية ، ذكرنا بعضها في

الصفحات الماضية حيث لاحظنا أن القصص القرآني يَجعَل الجمال الفني أداة مقصودة للتأثير الوجداني ، وإثارة

الانفعالات وتربية العواطف الربانية .

وسنعرض بعض أغراض القصة القرآنية :

[ 1- كان من أغراض القصة القرآنية إثبات الوحي والرسالة ، وتحقيق القناعة بأن محمد صلى الله عليه وسلم وهو

الأمي الذي لا يقرأ ولا يعرف عنه أنه يجلس إلى أحبار اليهود والنصارى ، يتلو على قومه هذه القصص من كلام ربه ،
وقد جاء بعضها في دقة وإسهاب ، فلا يشك عاقل في أنها وحي من الله ، وأن محمد رسول الله يبلغ رسالة ربه ،

والقرآن ينص على هذا الغرض نصًا في مقدمات بعض القصص أو في أواخرها فقد جاء في أول سورة يوسف : " إنّا

أَنْزَلْناهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلونَ ، نَحْنُ نَقُصٌّ عَلَيْكَ أَحْسَنَ الْقَصَصِ بِما أَوْحَيْنَا إلَيْكَ هذا الْقُرْآنَ وَإِنْ كُنْتَ مِنْ قَبْلِهِ لِمِنَ

الْغافِلينَ " وجاء في سورة هود بعد قصة نوح : " تِلْكَ مِنْ أَنْباءِ الْغَيْبِ نوحيها إِلَيْكْ ما كُنْتَ تَعْلَمُها أَنْتَ وَلا قَوْمُكَ مِنْ قَبْلِ هذا "

2- ومن أغراض القصة القرآنية : بيان أن الدين كله من عند الله .

3- وأن الله ينصر رسله والذين آمنوا ويرحمهم وينجيهم من المآزق والكروب ، من عهد آدم ونوح إلى عهد محمد

صلى الله عليه وسلم ، وأن المؤمنين كلهم أمه واحدة والله الواحد رب الجميع . وكثيرًا ما وردت قصص عدد من

الأنبياء مجتمعة في سورة واحدة ، معروضة عرضًا سريعًا بطريقة خاصة لتؤيد هذه الحقيقة ، كما في سورة الأنبياء ،
حيث ورد ذكر : موسى وهارون ، ثم لمحة موجزة عن قصة إبراهيم ولوط ، وكيف نجاهم الله وأهلك قومهما ، وقصة

نوح ، وجانب من أخبار داود وسليمان ، وما أنعم الله عليهما ، وأيوب حين نجاه الله من الضر ، وورد ذكر إسماعيل

وإدريس وذي الكفل وكلهم من الصابرين الصالحين . وذكر الله لنا : " وَذا النّونِ إذْ ذَهَبَ مُغاضِبًا " قال القرآن "

فَاسْتَجَبْنا لَهُ وَنَجَّيْناهُ مِنَ الْغَمَّ وَكَذَلِكَ نُنْجي الْمُؤْمِنينَ " ثم قال القرآن : " وَزَكَرِيّا إِذْ نادى رَبَّهُ رَبَّ لا تَذَرْني فَرْدًا وَأَنْتَ

خَيْرُ الْوارِثينَ " " فَاسْتَجَبْنا لَهُ وَوَهَبْنَا لَهُ يَحْيَى وَأَصْلَحْنا لَهُ زَوْجَهْ إِنَّهُمْ كَانوا يُسارِعونَ في الْخَيْراتِ وَيَدْعونَنا رَغَبًا

وَرَهَبًا وَكانوا لنا خاشِعينَ " ويختم الله هذه السلسلة من الأنبياء بخبر مريم وابنها عيسى عليهما السلام " وَالَّتي

أَحْصَنَتْ فَرْجَها فَنَفَخْنا فيها مِنْ روحِنا وَجَعَلْناها وَابْنَها آيهْ لِلْعالَمينَ " ثم يخاطب الله مباشرة جميع أنبيائه ورسله

وأتباعهم بقوله " إِنَّ هذِهِ أُمَّتُكُمْ أُمًة واحِدًة وَأَنا رَبُّكُمْ فَاعْبُدونِ " . فتبين بهذه الآية الكريمة تقرير الغرض

الأصيل من هذا الاستعراض الطويل وهو أن جميع الأنبياء يدينون دينًا واحدًا ويخضعون لرب واحد يعبدونه وحده لا

يشركون به شيءًا ، وعندما نستعرض خبر كل نبي نجد أن الله قد شد أزره ونصره ونجاه من الكرب الذي نزل به ،

أو المأزق الذي أوشك أن يقع فيه ، كما نجى ذا النون ( يونس ) واستجاب لزكريا ، وكما نجى إبراهيم وقد أوشك أن

يحترق بالنار ؛ وأنه سبحانه دائمًا ينعم على رسله والذين آمنوا إذا صبروا وصدقوا ، كما أنعم على داود بالنصر ،

وسليمان بالملك ، فشكروا نعمة ربهم .
4- وفي هذا شد لأزر المؤمنين ، وتسلية لهم عما يلاقون من الهموم والمصائب ، وتثبيت لرسول الله ومن تبعه من

أمته ، وتأثير في نفوس من يدعوهم القرآن إلى الإيمان وأنهم إن لم يؤمنوا لا محالة هالكون ، وموعظة وذكرى

للمؤمنين ، وقد صرح القرآن بهذا المعنى في قول القرآن " وَكُلاَّ نَقُصُّ عَلَيْكَ مِنْ أَنْباءِ الرُّسُلِ ما نُثَبَّتُ بِهِ فُؤَادَكَ

وَجاءَكَ هذِهِ الْحَقُّ وَمَوْعِظَةُ وَذِكْرى لِلْمُؤْمِنينَ " . وجاء في سورة العنكبوت لمحة خاطفة عن قصة كل نبي ، مختومة

بالعذاب الذي عذب به المذنبون من قومه حتى ختمت جميع القصص المجملة بقول القرآن : " فَكُلاً أَخَذْنا بِذَنْبِهِ فَمِنْهُمْ

مَنْ أَرْسَلْنا عَلَيْهِ حاصِبًا وَمِنْهُمْ مَنْ أَخَذَتْهُ الصَّيْحَهُ وَمِنْهُمْ مِنْ خَسَفْنا بِهِ الأَرْضَ وَمِنْهُمْ مَنْ أَغْرَقْنا ، وَما كانَ اللهُ

لِيَظْلِمَهُمْ وَلَكِنْ كانوا أَنْفُسَهُمْ يَظْلِمونَ " فعلى المربي أن يستحضر مكان الموعظة والذكرى من كل قصة ، ليحاور

الطلاب حوارًا يوجههم إلى معرفتها والتأثر بها والعمل بمقتضاها .
5- ومن أغراض القصة في التربية الإسلامية : تنبيه أبناء آدم إلى خطر غواية الشيطان وإبراز العداوة الخالدة بينه

وبينهم منذ أبيهم إلى أن تقوم الساعة ، وإبراز هذه العداوة عن طريق القصة أروع وأقوى ، وأدعى إلى الحذر

الشديد من كل هاجسه في النفس تدعو إلى الشّر ، ولما كان هذا موضوعًا خالدًا فقد تكررت قصة آدم في مواضع

شتى ، مما يدعو المربي إلى الإلحاح على هذا الموضوع وتوجيه الطلاب إلى الحذر من غواية الشيطان في كل

مناسبة ملائمة .
6- ومن أغراض القصص التربوية : بيان قدرة الله تعالى : بيانًا يثير انفعال الدهشة والخوف من الله لتربية عاطفة

الخشوع والخضوع والانقياد ونحوها من العواطف الربانية . كقصة الذي أماته الله مائة عام ثم بعثه وقصة خلق آدم ،
وقصة إبراهيم والطير الذي آب إليه بعد أن جعل على كل جبل جزءًا منه قال القرآن: "{وَإِذْ قَالَ إِبْرَاهِيمُ رَبِّ أَرِنِي كَيْفَ

تُحْيِـي الْمَوْتَى قَالَ أَوَلَمْ تُؤْمِن قَالَ بَلَى وَلَـكِن لِّيَطْمَئِنَّ قَلْبِي قَالَ فَخُذْ أَرْبَعَةً مِّنَ الطَّيْرِ فَصُرْهُنَّ إِلَيْكَ ثُمَّ اجْعَلْ عَلَى كُلِّ جَبَلٍ

مِّنْهُنَّ جُزْءاً ثُمَّ ادْعُهُنَّ يَأْتِينَكَ سَعْياً وَاعْلَمْ أَنَّ اللّهَ عَزِيزٌ حَكِيمٌ }البقرة260

[/COLOR] من كتاب القصص في القرآن الكريم إعداد إسلام محمود دربالة عفا الله عنه .
موقع القصص [1]

لاكي
ارجو ان اكون افدت واستفدت وجزاكن الله كل خير

هلا غاليتي
ماشاء الله لاكي
جزاكِ الله خيراً
وبارك الله فيك
نقل موفق رائع

,,

جازاك الله خيرا على الإفادة

جزاك الله خيراً عزيزتي ..

لاكي كتبت بواسطة عتاب قلم لاكي
هلا غاليتي
ماشاء الله لاكي
جزاكِ الله خيراً
وبارك الله فيك
نقل موفق رائع

,,

لاكي كتبت بواسطة سلـوى الـروح لاكي
جازاك الله خيرا على الإفادة

لاكي كتبت بواسطة soso.abd لاكي
جزاك الله خيراً عزيزتي ..

  1. بارك الله فيكم اخواتي الغاليات اسعدتني ردودكم
    وجزاكم الله كل خير

بارك الله فيك غاليتي

وبارك الله فيكي اختي ثمال
وجزاكي كل خير
جزاك الله خيرا

وبارك الله فيك

وجزاكي الله خيرا حبيبتي
بارك الله فيكي
جزاك الله خير ..

لاكي