الوسم: الحديث

ولكن القول الأول وهو أنه لا تجوز روايته إلا مبينا لضعفه مطلقا.. أصح وأقوى..
وفي الأحاديث الثابتة ما يغني عن الضعيفة..
مثال الحديث الضعيف :
حديث جابر رضي الله عنه قال ((كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا توضأ أدار الماء على مرفقيه))..رواه الدارقطني بإسناد ضعيف وقد ذكر ذلك الحافظ ابن حجر رحمه الله..
وسبب ضعف هذا الحديث أن في إسناده القاسم بن محمد بن عقيل..وهو متروك..
وممن ضعف القاسم الإمام أحمد وابن معين رحمهما الله تعالى..
والله تعالى أجل وأعلم
وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم..
************
بقي نقطة..هل استفاد أحد من هذه الدروس..وهل هناك من يتابعها باستمرار..

اللهم انصر المجاهدين في كل مكان00
اللهم اهدي امة محمد اجمعين00
اللهم احسن خاتمتنا اجمعين00

بالنسبة لقول الإمام الترمذي حسن صحيح فذكرت أن فيه خلافا عند علماء الحديث في المعنى المقصود من ذلك..وذكرت فيه عدة احتمالات ذكرها أهل العلم..والمسألة تحتاج لبحث وتتبع أكثر..
والله تعالى أعلم
وفقك الله وسدد خطاك..

بارك الله فيكم..وأسأل الله أن ينفع بكم الأمة..

عن أبي ذر الغفاري رضي الله عنة :
(( أمرني خليلي صلى الله عليه وسلم بسبع :
أمرني حب المساكين والدنو منهم .
و أمرني أن أنظر الى من هو دوني , ولا أنظر الى من هو فوقي .
و أمرني أن أصل الرحم وأن أدبرت .
و أمرني أن لا أسأل أحداً شيئاًً .
و أمرني أن أقول الحق و أن كان مراً .
و أمرني أن لا أخاف في الله لومة لائم .
و أمرني أن أكثر من قول ( لا حول و لا قوة ألا بـالله ) فٍانهن من كنز تحت العرش ))
_________
لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين
اللهم إني ظلمت نفسي فاعف عني
اللهم ردها إليك رداً جميلاً , اللهم اهدها وأجعل خاتمتها بذكر شهادة أن لا إله إلا الله محمداً رسول الله.اللهم افتح لي في قلبها طريقاً للإيمان بك وبكتبك وبرسلك .. اللهم اختم بالصالحات أعمالها … وأدرأ عنا السيئات وأغفر لنا ولوالدي وارحمهما كما ربياني صغيراً

|

وجزيتي خيرا

عزيزي الفاضل

د محمد

جزيت الجنة أخي الكريم

بيسان

والمدرسين وما يمرون به من أحداث في اليوم الدراسي .

ورغم الانزعاج والاستياء الواضحين على الأمهات جراء هذا العزوف، إلا أنه حقيقة منتشرة بين معظم التلاميذ .. وأرجع بعض الباحثون هذا العزوف إلى أن الأبناء يفسرون أن كثرة الأسئلة من آبائهم هي عدم ثقة فيهم أو في قدراتهم.. ويؤكد الباحثون أيضاً أنه إذا فسرنا رغبة الطفل في الخصوصية بأنه علامة على صمته وإخفاء أشياء معينة نكون في ذات الوقت نعطيهم رسالة مؤلمة معناها ( أنت وحدك )، وبالتالي كلما كبر الطفل صعب علي الوالدين معرفة إذا كان متضايقاً أو قلقاً من شيء في المدرسة.

ومن أجل تشجيع الأبناء على الحوار دون إشعارهم بأننا نتدخل في حياتهم إليك هذه النقاط:

■ اختيار الوقت المناسب
أهم شيء أن يخبرك الطفل عندما يكون مستعداً للحديث إليك، وأحياناً يقرر الطفل أن يتحدث في الوقت الذي لا نستطيع ذلك، وفي هذا الموقف يمكنك أن تقول له: ليس لديّ وقت الليلة، لنحدد موعداً للحديث في وقت لاحق، وعندها تأكد من متابعة الأمر والتنفيذ! وستجد أن تأجيل بعض حاجاتك للحديث مع طفلك أمراً مهماً ويستحق التضحية!

الكثير من الأطفال أكثر انفتاحاً بعد المدرسة، حيث يكون كل شيء حاضراً وواضحاً في أذهانهم، فإذا كنت أباً أو أماً عاملة، حاول عمل محادثة تليفونية مع أولادك في هذا الوقت بشكل منتظم.

أما بعض الأطفال فيفضل أن يحصل على فترة من الراحة والهدوء بعد المدرسة فإذا كان ابنك من هؤلاء الأطفال فامنحه فرصة للحديث، إما على مائدة الطعام أو قبل النوم.

2- أسئلة محددة :
لتكن أسئلتك محددة ومباشرة مثل : كيف حال يومك؟ سؤال عمومي قد لا يجد ما يرد به، لذا عليك طرح أسئلة محددة مثل كيف كانت القراءة اليوم؟ ما الكتاب الذي قرأته اليوم؟ كيف استطعت حل مشكلة الحساب الصعبة؟

أي لا تسأل أسئلة عامة، حدد أسئلتك، ولكن هناك بعض الأسئلة لا يجب طرحها أبداً: من حصل على أعلى درجة؟ ماذا حصّل صديقك من علامات؟ هذه الأسئلة وغيرها قد تشعر الطفل بالنقص والضعف.

3- استرخاء وراحة: إذا لم يشعر الطفل بالحرج من موضوع ما أو الخوف من توبيخك أو صراخك عليه يكون أكثر استرخاء وراحة، والسبب في ذلك أن الكثير من الآباء يكون لديهم أحاديث ودية مع أطفالهم عندما يكون وحده في السيارة أو في البيت ليلاً، وتقول إحدى الأمهات : أفضل كلامي مع طفلي في أثناء إعدادي للطعام.

وإذا كان ابنك كثير التحدث فأنت من الآباء القلائل المحظوظين، فحاول كثيراً أن تمتدحه بعبارات تشجيع فأنتَ في أحيان كثيرة ستحتاج إلى هذه التفاصيل.

4- نغمة صوتك: نغمة الصوت التي يُطرح السؤال لها تأثير كبير في دفع ابنك للإجابة عن أسئلتك أو تجنبها، فمثلاً قد يأتي سؤالك هل صرخ المدرس في وجهك اليوم؟ بنغمة عالية دالة على الاتهام في الوقت الذي ترى أنه مجرد سؤال عادي، فكثير من الآباء يبدأ حديثه ودوداً ثم يتحول إلى نغمة مختلفة يشعر الابن معها بمشاعر مختلفة أغلبها مختفية لا تظهر إلا فجأة وهذا ما سيجعله يتحاشى الحديث معك في المستقبل.

5- التدريب المستمر ( أ … م م م م ): تدرب على الاستماع الجيد، وذلك بتكرار ما يقوله أو بتكرار أ … م م م م وتحدث بأسلوب متفهم حتى سؤالك له (وماذا حدث ؟)، قد يحمل بعض القلق وبدلاً منه اسأله احكي لي عن ذلك وإذا قابلك أيضاً بصمت يمكنك طرح سؤال برئ ومحايد مثل يا ترى ما شعور الأطفال عندما يكون مدرسهم كثير الصراخ ؟

6- لمس المشاعر!! ما يحتاجه الابن بالرغم من عدم إدراكه لهذا هو لمس المشاعر، فأما أن ينسحب ويرفض الحديث أو ينفتح ويكمل الحديث، فمثلاً أسئلة متفهمة مثل السؤال السابق يمكن أن تكون إجابته لقد كان يوماً مؤلماً .. لقد صرخت المدرسة فيَّ دون سبب .

لقد كان موقفاً سيئاً جداً، وحتى إذا لم يتكلم فقد سجلت عندها حيادك وتعاطفك وعدم إلحاحك في السؤال وتوجيه الاتهام.. في أي موقف حاول أن تتخيل نفسك مكان ابنك وتخيل ما يشعر به ولا تتعجل في طرح الحلول التي قد تؤدي إلى مزيد من الانسحاب.

بارك الله فيك

نعم أختيار الوقت أهم شيء

تسلممممممممممممممممممممممين

ينقل إلى الركن الإسلامي ..

و في انتظار الدرس الأول

رواه الحاكم وصححه ووافقه الذهبي ..

لا اعلم ان كان هنا مكانه ولا لاء بس يوم دخلت على ركن الاسئلة ما لقيت اضافة موضوع

انا سمعت هذا الحديث وودي اعرف مدى صحته

في مامعني الحديث

" انا الاب الي مايزوج بناته يوم القيامه ربنا يجمع حيضات البنت ويشربها لابوها"

اتمنى منكم الافاده

شاكره لكم تعاونكم

ودمتم بخير

اختكم

فوفو

الرجاء من الاخوات المشرفات ان كان هذا الموضوع مو مكانه هنا او لم اجد الافاده الرجاء نقله لركن الاسئلة الشرعية

لان في هذاك الركن لم القى اضافة موضوع

ولكم خالص شكري وتقديري

اختكم

فوفو توأم شوشو

هذا الحديث مكذوب وليس صحيحاً أبدا الله يوفقك لرجل الصالح الذي يصونك ويرفع قدرك ويبدد أحزانك آمين

الله يجزاكي كل خير على ردك ولكن انا سمعت شيخ معروف يقوله وان شاء الله راح اجيب لكم اسم الشيخ واسم الشريط والمحاضره الي كان يتكلم فيها

ومره ثانيه شكرا على ردك الي اسعدني اضاء موضوعي لان لو تشوفي قد ايش دخلوا بس محد عبرني الا انتي

لك كل الشكر

وامين الله يسمع منك يارب

اختك

فوفو توام شوشو